漓捧着包子着，眉間微微透絲愉悅，旁同句話打斷漓好。

“點，包子難聞，還背書，别響學習！”旁女捂着子，皺着眉頭，面滿對漓滿。

聞言，漓微微點頭，再，轉而，除解決裡包子。許平沒過飽飯，體胃點，個包子肚已經些微飽，剩饅頭又似包子樣，漓便着，時熱。

料此舉又招來邊女同滿：“還久？學習别還學習！”

微微放又帶些氣聲音将漓吼愣，過幾秒才反應過來，也再好聲好氣将就同：“好好清楚，現饅頭，沒，教裡麼都飯，還嗦，麼說們？而且現還沒到課時間！”

漓連串反駁将女同也給說愣，過倒因為漓說些話，而單純因為這個直以來唯唯諾諾連個屁都敢放同居然敢反駁，這才同林鵑楞原因。

暫呆愣之後，同林鵑因為漓這番反駁羞得面紅赤，面也些氣急敗壞樣子，原本就定漓這個同膽子、怯懦敢說麼才如此随對撒脾氣，結果沒到漓僅反駁，還這麼讓來台。

“得離遠，……聞到，離這麼自然管，教裡學習方，這裡東本來就對，還讓說！”同林鵑段話說完，底自覺自己占理，方才被忽然被漓反駁，來台尴尬這才些。

漓聞言輕笑：“都還沒學過物理分子運動嗎這點基本常識都沒，成績差？還這麼刻苦？況且剛說包子，就迅速把包子完，饅頭點都沒，教裡能東，剛剛為麼教裡面包？隻需自己許别雙标狗嗎？”

已因兩之間争吵而側目同學們聽完漓這頓話巴拉巴拉話，全部都忍笑聲，同杜鵑見此狀惱羞成，子埋頭趴課開始哭起來，學時代女經典名場面開始演，周遭幾個林鵑交好朋友們開始過來慰，譴責目向漓，試圖讓其無自容，來歉。

漓卻壓根兒乎這些女把戲，将饅頭包好放書包裡，拿數學課本開始起來。

教裡東确實對，學時代個敢說自己沒教裡面過東？這林鵑第次說包子還能理解，除把包子，第次自己饅頭還麻煩，顯就柿子挑軟捏，故茬。

記憶，這個林鵑直歡自己這個同，隻因原成績差，又向；而同林鵑成績也并好，等偏成績，但這個同直成為優，平裡也歡湊到排學霸們裡。

原向、怯懦，面對林鵑瞧起敢反抗，好欺負。

班同學見漓這樣氣拿書開始，理都理旁邊林鵑以及林鵑兩個好朋友，頓時些佩漓氣。

數時候隻哭，麼無論當事雙方誰對誰錯，沒哭個都向哭個歉，畢竟們都同者，更受輿論壓力。

班裡同學們仿佛今才認識這個直沒麼印象同學漓，隻覺這還挺，怼還挺厲害、也挺氣；除此之沒麼其法，并沒因林鵑哭泣而覺得漓如何強勢，欺負等等。

誰讓林鵑說事讓教裡東，拜托，們都教裡飯呢，誰教裡東呀？林鵑這舉動，同學們都些滿，畢竟們也算同犯，這樣也說們嗎？

“叮鈴鈴——！”

課鈴響起，圍林鵑邊慰兩個女也離開回座位開始自習，同學們熱鬧夠也開始讀。

教裡響起片讀書聲，無再理會還趴課哭泣林鵑，過幾分鐘後，許瞧見無搭理，林鵑起擦擦已幹涸淚，若無其事開始讀。

這場風波便沒頭沒尾結束。