拿用鉛筆本子，翼翼到第排，因為第排沒，更會遇到認識弟。

選修課老師課之血來潮點名。

“李響？”

“到！”

……“陳功？”

埋頭假裝理筆記：“到！”

老師目飄。

吞吞，呼吸兩氣，緩過緊張。

老師講國詩詞，豎起朵個字都舍得錯過。

以語文成績很好，愛些千以文字，們總能靈魂處混響，讓還個活着。

平時搬磚，隻能來這節課。

講課老師個藹老頭，很注到，歡抽回答問題。

每次完課，會預習複習。

回答問題半點力，老頭笑眯眯着：“現男孩兒這麼細膩真很呢。”

種自己真學錯覺。

别揭穿份後照例周課，今講學時過李詩‐‐《發帝》

說：“當時唐朝爆發史之亂，李廬隐居，投入永王陣營，永王仗敗李被獄，郭子儀等求，李才逃過罪，流放夜郎。”

“踏流放之，從浔陽到，從到峽，很，似乎覺得夜郎就自己終點，到巫，等到被赦免消息。”

“回陵途，寫這首千古名詩，絕處逢悅，但更另種。”

“歲從陵開啟自己仕途，過，經曆過失敗經曆過等待又站最初台，成功、苦難都成過客，回首輕舟已過萬。

”

這首學時隻背流暢詩句，原來背後這樣，忍裡為老師這番陳詞鼓掌。

課時，老師狡黠笑：”這學期點兩次名，次開始，次結束。”