毫無理責怪過後，才勉強起來，幫助自己數系統，分隻個造物。

又能指望其真正通曉緣由。

後邊段展示都範愚真正陌容，但這會兒落狀态響，顯然沒法提起麼興緻。

《周禮》列舉項軍禮容，為首稱作“師”，指召集與頓軍隊。

随着場景轉換，偌片演武場成形同時，甲持械将士也同樣凝聚來形。

模拟隊伍軍紀嚴，精氣神保持最為巅峰狀态，頓時候将領聲号令就能激起來呼嘯般響亮回應，卻沒能帶來範愚麼反應。

場面謂壯闊軍禮都如此，排後邊子受朝觐、婚嫁自然也無甚用處。

宿主會被模拟場景虛拟察覺到，沒準慶場面格格入範愚，還能被喚來厮驅逐宴席吧。

平裡都盡量回還稚童時候歡時，也就導緻難得次被勾起回憶，帶來響越發。

課展示結束之後，範愚就徑直退系統空間。

至于最初還給驚課教學方式，就被遺忘個幹淨，完全沒嘗試番作為探索打算。

現實裡邊，個爐亭間都還保持着原先堪稱寂靜詭異狀态。

衆還習慣難得靜環境，翻動書頁同時，時時就會拿餘掃掃最角落窩着幾，目猶疑，又帶着慶幸。

周浦還脊背筆挺，端原先位置動動，全投入自己課業當。

也就沒注到範愚回神時候恍惚模樣。

從系統空間退來，連原本作為發呆時掩飾書都沒管，随放邊，就起打算門。

倒還記得邊風，沒忘記給自己披袍再邁爐亭間。

但也就至此，傘未打。

腳漫無目，也無所謂積導緻腳淺腳步伐，範愚隻呆個滿書籍環境當。

回過神之後再見書冊，腦就隻剩幼時被父親抱膝，溫柔聲音指點着書頁教自己識字場景。

為此還緊緊袍，仿佛這樣，就還個遮蔽風給以溫懷抱當。

風未，滿太學學都窩各自齋，于全無。

範愚晃蕩得刻鐘時間，始終隻聽見自己踩蓬松積時發聲音。

唯個例，途徑涼亭時，忽起爽朗招呼。

“允麼邊晃？這麼，來子。”

正葉質堂。

此時緒堪稱遲鈍，聞言也識到點對勁——

涼亭面透風，又修稍位置，裡會個能“子”方？

但自己從爐亭間就漫無目，既然相邀，趟也無妨。于順從處。

涼亭裡邊，等着範愚，除卻同樣裹得嚴嚴實實葉質堂之，還壺美酒。