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沒到系統會這麼給反應，範愚揉揉，來困倦模樣。

既借着這樣子，進系統空間裡研究期待個功能，也确實需休息。

從來曾遠過結果，便夜裡因為興奮而沒能好。

阖雙，倚靠車壁，範愚讓識進入到系統空間。

這回必再苦苦尋，虛拟體才剛凝聚，範愚就揮召來個信息頁面。

角落裡原本呈現圖圖标，這會兒終于換成系統空間裡最常見淺淺藍。

伸觸碰之後，屏就開始延展起來，直接将個系統空間都遮擋範愚視線之。

随着屏擴，邊也開始逐漸顯示墨痕，像極幅緩緩展開畫卷。

還真張圖，還把範愚此時所平昌縣給标注得格顯。

至于先機械音提到過圖更，則将最終确定來遊學線給勾勒來，甚至個箭頭，正指方向，既定線緩緩移動着。

說神奇，定位這個功能就夠讓範愚覺得驚訝，但說麼學業助力，還真沒能來。

來範愚失望，系統居然主動聲解釋起來圖用法。

“宿主點擊途經位置。”就話隻說半句。

而途經位置，也就曾到過方依然還待解鎖狀态。

圖這會兒亮着，以觸碰狀态，就平昌縣長甯縣者。

照着系統提示，範愚伸觸碰長甯縣，而後就發現碩圖瞬間縮成幅巧畫卷，被收攏起來，現。

至于此時所位置，則從每回進入系統空間時默認府學，轉到族學門。

而再将握圖打開，觸碰平昌縣之後，場景就頓時切換成府學門。

差猜來圖用處，範愚卻沒懂系統這個功能究竟能帶來麼助力。

說收錄途經方學堂，未免也太無用點。

畢竟随着系統級就已經封閉起來族學，此時依然還推開門。

“空個轉移位置作用，分也能到達，虛拟體還會因為太遠而覺着累。除此之，也就收錄記載番遊學經過吧？”

邊索，範愚邊嘟囔聲音。

系統反應還挺，機械音這回沒藏着掖着，難得主動介紹圖完用途。

“随着宿主級，模拟經營系統主線設置為科舉，按照其階段進劃分，供解鎖建築也根據其進設置。但進入階段，系統就将自動封鎖階段建築。”

回答完範愚第項質疑，系統又：“圖功能屬于系統支線，由于宿主決定遊學而解鎖。圖将記錄宿主遊學線與拜訪名師，每向請教，該所位置就将顯示圖。解鎖點後，宿主點擊該位置，系統就将模拟該，以供宿主請教。”

系統解釋話輕易掃除範愚失望，還開始歎起來神通廣。

順便考會兒，倘若隻拜訪，系統就能模拟話，豈都必擔自己向往先願賜教事兒。