等到來化凍正式開學，宋軟正兒經課，因為時間夠忍痛結束這段課程後，幾乎所民松氣。

啊，痛惜表達自己遺憾之。

轉頭，臉褶子笑得比剛犁過田坎還還清晰。

啊哦喲，們把紀，真适課啊，還叫孩子好好學吧。

至于孩子們痛痛苦——學習兒苦？得苦苦方為，宋老師，孩子就拜托您，聽話盡管打！定們好好學！

反正刀隻落自己，們總事理。

畢竟頭領導特批撥款，東風隊學按照幾個隊聯學規模建，都能趕公社學——别說，個級能個單獨教！

這會兒很學都因為子夠，常常都兩個級孩子擠個教，給個級孩子課時候另個級孩子就自習描紅練字這樣，對此還個專門稱呼，叫複式教學。

所以學建好，僅東風隊本隊孩子，周邊也隊把自己孩子送過來，尤其對面青隊，因為隊裡養羊群點底，送來孩子尤其，甚至從公社學轉回來。

——都學，裡樣？東風隊這僅，還便宜許哩！

這頭，精打細算過子？

個學還挺規模。現學制，當時招個老師，于個老師分别教到級，另個就負責全勞動課音樂。

個從裡招老師被分配到、級勞動課，個青負責教到級，宋軟因為赫赫威名，衆望所歸榮獲級教師之位。

這會兒老師，個級能配個老師已經很富裕排，所以沒再細分，個級個班，個老師啥都管，也就教全科。

過這會兒全科也沒幾科，勞動音樂還被分，算來也就國文、算數、書法品德，也就語錄。

宋軟帶也算孩子，比起級孩子來說，課得，也更懂事些，沒麼皮——也能因為宋軟第堂課就當衆掰斷根碗粗棍緣故，反正都乖乖巧巧很配，宋軟帶還算輕松。

嗯，主當老師用幹活兒，這麼更輕松。

而且宋軟好歹隻當老師，們這學勞動老師，操作才叫個厲害，直接把學們帶到裡菜裡“搞勞動”。

也就現主集體勞動，也就麼兩壟菜，再過個幾包産到戶，怕子隻買包種子，直接等收獲。

也就勞動老師裡長著，頭見擡頭見都親戚，然非給舉報成。

總得來說，宋軟對現子還分滿。

每睜，時間還就給自己炒個鹵子碗面條，就煮倆雞蛋從系統商買個包子或者饅頭裝作自己，騎着驢學課。

就比說今，就起得麼點——算算，除開飯時間還能提分鐘抵達學，于更急。

最主昨刷系統視頻學招，就遲到兩分鐘也沒關系，倒時候直接闆着臉進，說“故來分鐘，就們班同學主動學習，結果呢？們太讓失望！”

宋軟到個場景，嘿嘿笑着給自己打個煎蛋，然後把開倒進，開始煮挂面。