隻夠勤,每摘筐成問題。
梁宜最愛堅果之就栗子,從毛栗子以摘後,就忍算麼時候休息,到時候就以摘毛栗子。
終于等到休息這,卻場,梁宜望着歎氣,今又。
隻能裡書,順便教吉寶樂寶學習。
吉寶樂寶也到,馬兩個娃娃就滿歲,梁宜句詩,聽們稚聲稚氣背句,隻覺子過得真。
面聲淅淅瀝瀝,清涼風從門吹進來,梁宜擡摸摸吉寶樂寶,問們。
吉寶樂寶搖頭,催促梁宜教們首詩:“媽媽,剛剛首們已經背會。”
吉寶算算說:“媽媽,再背首,就該教們玩遊戲。”
吉寶非常歡梁宜帶妹妹玩遊戲,都們沒見過,但非常。
比如彩格、數字踩踩樂、簡單數獨遊戲等等。
梁宜還會教們疊紙青蛙,比賽誰青蛙蹦得遠,輸個學豬哼或者兔子,然就掃、擦子務。
梁宜自己孩子記憶力好,能覺到,吉寶樂寶智商很,興時候又點擔憂。
智商孩子學習太會很容易對學習沒興趣,怕自己教育好孩子,這會兒還沒專門應對智商兒童教育。
過梁宜努力好自己該事,讓吉寶樂寶先過好個樂童。
至于之後進入學學習,如果們歡級學習,到時候以級嘛。
梁宜繼續教們背詩,背完後,吉寶樂寶纏着玩遊戲。
梁宜說:“今換個吧,媽媽動。今媽媽給們講個很故事。”
吉寶樂寶也愛故事,特别吉寶,比樂寶更愛書,馬問:“媽媽,麼故事呀?”
“關于隻猴子故事。”
樂寶“哇”聲:“毛毛樣猴子嗎?”
梁宜點頭又搖頭:“也,聽?”
吉寶樂寶“嗯嗯”點頭,樂寶還把旁邊乖乖東,着陸姑毛毛抱過來。
“媽媽,讓毛毛也跟着起聽,也猴子。”
梁宜摸摸毛毛頭:“好,媽媽講這個故事叫《遊記》,傳說,國叫傲來國,國附名叫果,仙……忽然,仙仙胎吸精華,從裡面蹦來猴……”
梁宜剛講到猴膽子最,第個敢躍進簾洞,門被敲響。
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