第，張老睛亮，還第。

真飽，加梁宜提班時間到，真舍得來。

飯盒蓋子，張老對梁宜更滿：這個學收得錯。

午沒午，但也直進來。

部隊屬附民，們張老名聲，特來病。

進入到作，張老梁宜滿臉認真，診治過程，張老還會拿開過方子考梁宜，問裡面藥材功效。

識藥梁宜開始就，學也最熟，張老問沒會。

張老裡已經認梁宜這個學，因此給病紮針治療時候，會梁宜講紮麼穴，為麼紮這些穴位。

梁宜除背書之後，還個任務就記穴位。

這個長期任務，張老沒指望個之全記。

午班時候，張老給梁宜張穴位圖：“先把這圖背會。”

梁宜拿着圖，琢磨着弄個頭體模型回來，過這個急，先把穴位圖記再說，貪嚼爛。

回到，兩個寶寶午沒見到，又黏黏。

梁宜院子裡種藥，們都推車着，到就急。

陸姑旁邊邊擇菜，邊梁宜說：“今午，兩個娃間直‘啊啊啊’，抱到這，幾個子轉過來遍又。”

聽得梁宜疼得。

把剩最後點方種好，過來親親吉寶樂寶。

“今媽媽啊？寶寶乖，媽媽班，故放們。”

兩個寶寶也聽沒聽懂，揮着朝梁宜“啊嗚”“啊嗚”叫，讓抱抱。

正好這會兒陸長州回來，梁宜馬指揮着給種藥材澆，個把孩子抱起來。

“今醫院麼樣？張老沒為難？”

陸長州解張老，醫學方面能力很強，但同樣，性格也很強勢，還點難相處。

如果得，說話會非常難聽，罵也挺狠。

“挺好。”梁宜哄着寶寶說：“張老很負責任，沒為難，隻提問背過書，都難。”

陸長州澆完個坑，擡頭梁宜，見面帶着笑，沒點開勉強模樣，放來。

“過老師給布置些背書任務。背書，對來說這任務也難完成。”