“同個法術，說法師學徒與環法師威力差别極，即使相同等級法師裡，也會極差異”

“對法術運用、掌控與理解，以讓同個法術同法師截然同”

“掌握法術，說構建法術模型就完事法術模型構建成功隻對這個法術掌握起始點，具體麼運用，門更遠與長久學問”

《法術應用與戰鬥》授課導師法隆講得唾沫飛揚。

德聽得很認真，也頗為贊同。

就像同樣太極拳，張豐，就兩撥千斤，來個打個，來雙打雙。

公園老爺，就敢來就賠千。

當然，這個類比較為極端，但就這麼個。

“們能還能理解，舉個例子”法隆見都聽得很認真，滿點點頭。

決定給現場示範，以加學員們印象，從而對接來實操更加。

“法師之應該們所都掌握個戲法”邊說，法隆邊已經施展法師之。

控制着法師之靠其個試法傀儡。

“正如們所，法師之部分況都能代替們操縱、搬運或者移動物體，個使用頻率極戲法。”

“但，法師之也局限，能承載超過磅物體。”

“當然，這個局限以随着們法師等級提而提，比如現法師之就以負載超過磅物體。”

“另個局限就，法師之隻能進些簡單動，複雜指令完成”“而這個局限，卻以通過練習，随着對理解與掌握提而突破。”

“們好”

衆注視，法隆操縱着法師之試法傀儡胸處操作起來。

幾個屬部件，用種很巧妙方式連接起，從而将個類似于螃蟹殼樣殼無縫貼傀儡胸。

而法隆目，就将這幾個屬部件拆解來。

這個活并難，但很精細。

法師之以進定程度操作，但對于這種度精細操作，就無法勝任。

法隆經過番努力之後，竟然控制着法師之真将幾個屬部件拆解開來。

然後，又順勢将傀儡胸處殼卸來，試法傀儡胸處個凹槽。

凹槽裡面放着個魔晶，隻已經呈現，這代表其能量已經消耗殆盡。

法隆将幾個屬部件暫時放置面，然後從凹槽取枚能量消耗幹淨魔晶。

緊接着，法隆又控制法師之從旁盒子取個嶄标準魔晶，将其放入凹槽之。