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完何·奧肯利求自己資料，并且将“布置”“課後練習題”與“課後考題”完，德将自己答題紙壓筆記方，就默默離開符文作間。

“資料先，完就以離開”——這何·奧肯利指令。

德嚴格按照指令事。

于，離開之後，偌符文作間就陷入到長久寂靜。

直到許久許久之後，陣細微聲響打破作間甯靜。

作間部間門被輕輕推開聲音。

緊接着個老拄著拐杖，來。

老穿着襲極為古樸代長袍，面沒任何圖案，樸素得些簡陋。

頭發已經斑，但梳理得絲茍。

額頭都皺紋，眶微微些凹陷，其藍睛卻并渾濁，像般邃。

老神略顯疲憊。

紀已經，精力如，偏偏得又最耗費精力事。

就何·奧肯利，德所被分配到導師。

已經很久沒收學。

也沒願成為學。

雖然環法師。

雖然賽瑞斯學院份：級導師、符文系主任、首席符文導師。

雖然擅長領域被譽為“符文學皇冠”符文構裝。

雖然個恩公國唯能制造階符文構裝符文師。

然而，所緻力研究“符文邏輯與計算”，被符文系其導師，甚至被個恩公國都屈指數階符文師都認作無稽之談，條通往懸崖絕。

事實止如此。

許久以，這個陸符文技術最發達方，何·奧肯利研究就已經被視為方夜譚，已經被否定過止次。

而所學員都清楚，跟着這樣位導師，隻會同樣“虛度華”，然後“投無”，甚至畢業。

而且何也會給學員提供麼資源。

恩公國沒，本該途無限，紀輕輕就能制造階符文構裝何·奧肯利，為何會沉浸于這樣條歧之，并且自拔。

提自己法師等級，提自己符文學平，嘗試制造以改變恩公國态，旦成功就讓步登階符文構裝

而把所時間與精力，放個即使“”聽都通事物之。

，何·奧肯利就能輕松制造階符文構裝。