劍聖泰羅排申學徒期間幾課程，并且介紹今兩門課導師。

今午活通識閱讀寫作，而午進次戰鬥訓練。

值得提，每堂課都會随堂作業，而作業成績會計入組成績個成績，最後很關崗位申請資格，就需按照綜成績來進排名。

“辦事員培訓裡也類似排，最後能得到作隻成績靠學員。”

區萬事通塔桑力亞說。

所以即便異世界，編制穩定作也令很向往，尤其鎮居民來說，除非繼承來産業，否則成為羅辦事員就輕最。

回頭課程排評分标準，孟溪越發覺們這個組配置優秀。

雖然份背景都挺差異，甚至齡都跨度，但這種差異跨度，讓們組能力覆蓋最課程。

塔桑力亞擅長數學，但擅長閱讀文法。

米尼斯擅長戰鬥，但對活通識積累，學徒絕對類拔萃。

而耶羅娜雖然擅長閱讀作文，但戰鬥尤其兵器格鬥非常見解，論起武器裝備，沒學徒比從鐵匠鋪長更經驗。

至于孟溪自己，按設來說，擅長超凡技能，然後對其所科目都略懂點，根據實際況任務需，以時懂點時懂點。

總之，們這組配置非常均衡，現評分機制，利于積累分數，奪得排名作崗位。

孟溪考慮這些時候，劍聖泰羅講解還繼續，對方講完課程排後，并沒急着台，而豎起第根指，講解個部分。

來課程學習平部分。

“除課程排，還任務排。”

“學徒期間，羅每還會給每個組排個任務，任務範圍就紅砂鎮周邊鎮，任務容未來崗位關。”

“們以理解成适應作，實習。”

“總之就每都給羅各種部門幫忙……”

劍聖羅講解着。

孟溪聽到這，就覺這個“任務”部分，也許跟課程學習同等。

相當于提各個崗位實習作，接觸崗位同事級，這部分印象，肯定會對将來崗位審核起到很作用。

講完這些，劍聖泰羅就離開廣場，換來剛才站旁邊導師，這位導師引導，各組往兵營廣場部邊緣，裡蔭涼處，許墩。

學徒們每搬塊墩再領取塊闆，這就們課課。

這些物件，好像都軍團訓練裝備改造來。

孟溪幾搬，跟着部隊起進入部營壘後方，裡片凸圍牆，圍牆方遮蓋布帆，形成個巨遮陽棚。

用導師說，幾都，這裡概就今後教。

紅砂鎮學徒并沒到，們熟悉這裡紅紅牆，更習慣于這樣簡易樸素環境。