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教本學習方，午時，都聚塊兒圍着個蛋糕唱起。

溺兒千因為蛋糕而初教陪姐姐過。

樓，譚傾問雲慕，“麼樓啊？”

雲慕：“陪。”

“湊熱哄～”滴酒兒就邀請，午飯時雲慕将拽到位置，強詞命令讓。

阿好問沈曦晨：“慕陪傾，為麼？”

“們個都，就尴尬。”

雲慕對玩兒女孩兒解釋，“樓，姐兩個照顧過來，也邊緣站份兒，蛋糕也。樓消消午餐好麼？”

“受個氛圍。”

“等，們也這樣，主角，氛圍都以為點環繞。”

樓，熱哄非凡。

如雲慕所說，很，姐妹倆很同學都顧過來。溺兒千被抱姐妹倆位置，托著紙碟子拿着叉子蛋糕。“唔，這肯定阿姨。”溺兒嘴巴刁就來奶奶嬸嬸。

千說：“奶奶媽媽回才能到。午蛋糕太～”

溺兒又，“真好，以兩次蛋糕。”

滴酒兒到午課才結束。

兩個點也被管隻牽個送到教。

老師冇因為滴酒兒教肆準備而氣，笑着說：“考試蛋糕，也給們招。”也通過這次，緩解學壓力。

太繃着，也會适得其反。

午放學，滴對妹妹說：“今君栝舅舅來接。”

酒兒也對姐姐說：“哥哥也答應今會過來。”

姐妹倆相視笑。

靜等來接們現。

放學，學們半，隻姐妹倆還未起。

其酒兒組陳同學到兩面，“酒兒滴們回嗎？”酒兒回到：“吧，等裡來教接。禮物太，次抱完。”

這些禮物，像遞似，說也幾件，得分幾趟抱。來來回回太辛苦，幹脆等兩位“司機”來搞定。

陳同學自告奮勇說：“冇事啊以幫。”

≈n酒兒搖頭，“還吧，哥哥到幫會醋。”

門站着男剛好将酒兒話字落聽進。