雲慕又問：“直角角形特性麼？”

……

耐教育，譚傾配話學習。

分鐘後，譚傾長哦聲，“這題麼。”

雲慕将筆放，給譚傾畫個圖，給題目條件讓幹淨作業紙寫。“試卷輔導痕迹，會給提示，考試時候冇提給提示。”

譚傾拿着筆，頭空紙寫步驟。

雲慕邊全程着寫。

沈曦晨期間轉個到兩相處，根本插進。

沈曦晨也譚傾題，：慕還真懂傾腦子構造。

午放學，溺兒千最車子娃娃。

溺兒跪趴發座千練習字。

會兒，塘也到車。

兄妹倆着跪裡寫作業兄妹倆，“倆這個畫符呢？”溺兒晃着腦袋瓜，否認，“阿糖姐姐，哥哥學習哥名字。”

指著妹子本子字，“這啥？”

“長溯長呀～”溺兒愛說。

指著誇張：“這長真長。”

溺兒也覺得字些，但寫就寫很清楚。

千也“畫符”，而且，畫溺兒相差無。

兄妹倆糟，于蹲着們寫字。

又過會兒，初部放學。

雲慕譚傾及沈曦晨教，邊邊聊，“阿晨哥，今麼回？”

“媽說門等。”

說完兩着雲慕邊女孩兒，“傾呢？”

譚傾說：“爸來接。”

兩到學院，兩邊分别兩輛車。