“老說，讓張侍郎也寫題。”

張陽神糾結，“難為，文科所擅長。”

“但能寫聊齋。”

“将軍又誤會，聊齋個叫蒲松齡所寫，寫。”

李亮這個子講話，講話好痛苦，難怪東宮傳聞張陽東宮任職掌事，從來說話。

目向正纏着淤魏王，怪憐。

“就随題。”張陽說着話從腰間按支細毛筆，其寫題，“這樣就以。”

李亮瞅着所寫題目，“這麼？”

張陽再将自己毛筆收起來，“題目呀。”

“這何題目？”

“将軍您莫非識字？”

“老夫認識字。”李亮沒好臉說。

“代代使命與挑戰，代代責任擔當！圍繞這句話來寫作，字數百字往，文體限。”

聽着張陽将題目完，李泰邊鏟淤勞作也結束，推開方用來截斷流碓，嘩嘩嘩流淌而。

流清澈着也舒很。

李亮着題目，許久後點頭，“雖說子說話，但這題确實義遠，代代使命，論邁輩當平定，還當代保境民，吾輩義容辭。”

“将軍您好題目，好。”

“比孔穎達題用論語這般好太，老夫很滿就此告辭。”

“将軍。”

李孝恭還站原，許久沒回神，愣神半晌留句，“老夫送送。”

“間郡王，将軍。”

李泰雙撐着鏟子，讓自己休息片刻，“這麼？”

“最忙着治軍，們提軍将士學識修養。”

“群殺才捧賢典籍書，這種場面也太别緻。”

張陽點頭，“也這麼覺得，軍教學方式應該别樣，盲目提隻會跌入陰溝。”

“确實這樣，就會跌入陰溝。”

“為何？”