數術題目教導弟子方面，還很清晰，也完全傻。

張陽耐給孩子喂粥，從開始些抵觸到現以幾。

喂半碗之後，便開始抗拒。

張陽把女兒剩粥完。

風吹過，這個時節午總會讓犯困。

李玥武，慧榭憩。

拿起帶來具箱，張陽拿兩個彈簧，這骊鐵匠坊最成果之。

彈簧繞成圈拇指。

成起來還算錯。

師傅們将鐵料反複鍛打之後，煅燒卻之，将其纏繞，邊收緊，邊鍛打才現結果。

用種很費勁，又很笨拙辦法，鑄造藝還落後當隻能這麼。

盤腿榭，再拿自己當初來袖箭。

再拿兩塊片仔細打磨。

用兩塊片成扣子，再将彈簧壓實，放入袖箭袖筒。

瞄準遠處樁，扣動片扣子，彈簧推力作用，袖箭應聲而。

這種彈力，袖箭方零件都被崩得散架。

箭矢落遠處，也沒射樁。

張陽收拾着滿零件長長聲歎息，袖筒本還夠穩定。

拿疊圖紙，仔細修改着。

兩位嬸嬸站旁靜觀察着，縣侯種器，這種器藏于袖。

種很陰險兵器，為武很認。

傷何必用這等器，順丢把刀就能傷。

慧，提着自己裙擺來到邊，用洗洗臉這才精神。

到張張圖紙，徐慧好奇：“老師又改進這個兵器嗎？”

張陽修改着圖紙點頭，“需将制零件換成鐵器，過按照現預來，将部分零件改成鐵質，會增加量，用起來就沒這麼輕便。”

徐慧撿起袖箭，仔細着鋒利箭頭，“老師說過骊技術隻能用産。”

這話自己确實說過，張陽聲解釋：“技術提往往隻提個層面，如果這個袖箭以成功來，就算說骊鑄造平又個台階。”

“這精細度與質量共同提，技術改變以應用更方，就比如說們造來彈簧，就說們鍛造藝已經個台階，論鐵器度拓展性都能得到很提。”

徐慧撐着巴正消化這些話語，“就像個才學，對世事認也能提個理？”

張陽笑着沒否認，“把袖箭零件組裝起來，放入箱。”