“蜀王殿，之所說這些或許片面，論步還站，練得無非就令禁止，更種團結與配，凝聚力。”

聽得認真，張陽接着：“與尋常衛府兵馬同，衛府兵馬似都齊練兵，但紀律性并好。”

“良好紀律識以加強們執力，從而讓支隊伍執策略時候能夠到分，差錯。”

李恪解：“将軍們練兵會這樣。”

“方式适股兵馬，适隊兵馬。”

李恪還點頭，“還請姐夫繼續說。”

“隊員之間建信任關系，除平時練習，還給們規定衛與作息規律，嗯！還保證洗次澡。”

“着。”李恪又急匆匆開，會兒便拿來紙筆，先寫部分，又：“姐夫以繼續說。”

“給們排獨營，并且每除鍛煉體魄，還教們讀書識字，并且營定幹淨……”

張陽自顧自說話，提着筆還寫着，這孩子寫字好，總之能夠得懂。

“股兵馬作戰方式很，以擾亂敵後，也以入敵營，與之倆軍對陣同，隊兵馬以直入敵營先取敵将首級。”

“又或者敵營制造混亂，來給軍尋進攻機會，隊作戰靈活效，還能變戰術，戰術這方面蜀王殿以盡管象。”

“本來打算把這個練兵之法交給蘇定方。”

還寫着，張陽又：“這句話用記。”

李恪又點頭，又将這句話劃。

其實說寫都已經寫，也就算用劃。

些遲鈍又些笨拙模樣，張陽話語，“就說這些吧。”

李恪又：“母妃總說笨，所以會比别努力些。”

“誰以還個笨孩子。”張陽苦澀笑着。

“現姐夫，這就回營準備操練。”

這子又急匆匆離開，李玥到旁，“夫君覺得蜀王殿如何？”

張陽搖頭，“挺好個孩子。”

武徐慧力拖着個包袱來，其裝滿書卷。

倆咬着憋紅臉，這才拖到門。

隻見隻伸來輕而易舉将包袱拿起，扛肩。