，僅僅這樣，沈霖将目放到“禮”字，然後才開始提筆。

“世皆，應以孝，此乃為子應盡之責，然父慈方能子孝，子之孝，源父之慈……”

沈霖寫開篇詞，然後便按照這個繼續往寫。

沈霖來，孝從父母教養來，隻父母以作則，方能教導孝順之子，孩子才能以禮侍奉父母，孝與慈乃體兩面，能隻求孩子孝順，卻求父母慈愛。因為沒慈愛父母，養育孝順孩子，即便孝順，也并非發自孝順，這種虛假孝順便也成孝。

這論點，然後沈霖此基礎又拔層，将慈與孝君寬容與臣忠類比，灑灑頌永嘉帝仁慈與底臣子忠，才締造如今太平盛世。

這題應之，但即使拍馬屁，沈霖也拍别具格，自己涵，絕非空穴來風、無放矢之言。

這題寫算容易，過沈霖比較擅長各種辯證論述，這種搞腦子題目，難倒。

這第次參加科考，所求隻能即，所以沈霖也願冒險，寫太格東。

等到這張答題卷收，時間已經來到正午，這間刻鐘休息用時間，很都匆匆點饅頭果腹，隻等着最後試帖詩寫完，好點考場。

實今越越，讓裡頭擔後面連都好。

沈霖裡頭銅壺也失溫度，好裡頭還絲溫熱，沈霖抿溫，搓搓凍失覺雙，等待着今最後考題。

最後題詠梅言韻試帖詩首，給到個時辰時間，作完以提交卷。

詠梅詩肚子裡都庫，隻如今需限韻，沈霖将之過幾首比較好詠梅詩拿來修修改改番，便謄寫。

時間、又如此惡劣環境，實難以臨場發揮更好作品，好這位謝從題就以個愛為難。

沈霖見着已經開始交卷，便也舉示自己交卷，等到官差收卷子，便從長凳後頭擠，還好速度，并未響到其還冥苦作詩考。

等到考場轅門，沈霖對着面茫茫片，直接呼氣——第場總算考完。