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戰鬥能夠叫姜蕪端詳來：裁決者即使面目平靜，實際已經被憤燒壞腦子，招式帶着管顧架勢，即使某招後必然會引發自己體損傷，或者給對方留進攻空襲，卻仍然毫猶豫——計得失，隻求給敵帶來傷與折磨，卻分憐，并沒得償所願，被講師輕而易舉躲開，顯示些莽撞愚蠢。

與魯莽相比，講師動作就顯得賞悅目許：女執烈化作長矛，揮擊打之間，動作幹練而毫無任何贅餘起伏，長矛雙延伸。如同教科書般精準，精确到觀賞性顯得迷。并主動攻擊，而隻招架着對方來勢，像柔婉承接着伴活動女郎，體諒自己莽撞伴，與對方進場緻命又炙熱蹈。風度翩翩，柔似，卻。

笑，笑容樣紮——帶着嘲諷與蔑視，說：“很憤，憤得腦子壞掉——這憤讓到熟悉麼？從千萬憤到屬于份，将們還給。個無能為力、被命運捉弄男孩憤，雖然已經算男孩，但無能為力這點卻從來沒變過呢。歡們麼？”

将曾經從裁決者吞噬到憤精準還給，加以裁決者本此刻就陷憤懑灼然之，腦與理智無法容納樣過量緒，因而損毀考能力。

聽聞此話，裁決者驚，攻擊動作，刀胸，片熱浪之閉睛。用隔着捂着自己胸，傾聽着自己。

講師也并沒趁之危攻擊，離遠些，疏離又厭倦着面扭曲裁決者。

裁決者隔着血肉，受到自己髒搏動：急促、令驚異，速度到像垂危病。聲響仿若無法畫休止符号狂躁鼓點，迎着戰争号角制造奉承鼓動，佐證正燃燒着超乎常理智憤。

裁決者迅速識到自己被緒沖昏頭腦，乃至于無法正确戰鬥決策：這也講師能力之，正如同以奪憤化為己用，同樣以返還憤，控制，讓成為自己緒奴隸。與講師并，理志，卻被對方捏，随把玩，傾吐着最寶貴珍視力量。

急躁正腦之燃燒，燒得種沖動：抓破自己胸膛，把顆受控制髒抓來揉碎，以免泵源源斷鮮血，血充滿能夠接受失控，乃至于受限于敵……裁決者吐息，灼熱空氣讓喉管陣幹癢，呼吸間滲血來。咬着齒，向講師，聲音冰寒，說：“真如既往讓讨厭，讓清楚自己沒錯。”

講師眯着睛，勾起嘴角，并沒回答，而伸，瞄準樣子。

裁決者警惕着，刀握，掌輕輕顫抖：預備着接對方第次攻擊，像接樣。堅信自己已經從個孱孩子，講師能夠到，樣以到。

講師着嚴陣以待駕駛，面流些……憐憫？将長矛投擲而，動作并沒拼盡全力架勢。矛脫之時便自燃起烈，即使起始動能并夠驚，進攻駕駛仍然如同流般摧殘，帶來鋪面灼燙熱浪，宣告危險逼。

這進攻帶着違抗決與熱烈，帶着緻命危險氣息，仿若昆古尼爾之槍，來自神話時代神槍，此槍神奇兵，槍牽引着必命運，千擊及發，淩厲破空，帶着君王蔑視與輕，如神君剿滅忤逆子民般違抗。

講師眯着睛裡閃着惡芒。裁決者，卻仿若并沒将注力放。個孩子向洞穴裡蟲也這樣，目沒落任何隻具體蟲子——帝視角，以輕易決定任何隻蟲子，因此也并會真正其任何隻。講師開說：“無論長、變強，拼盡全力主教位置，還依靠殺同族這樣好笑方式變得更加強——”

“面，都過原來個憐孩子，條咬蟲。”

長槍穿過、打碎裁決者刀，比擊碎片樹葉更加困難。貫穿裁決者腹部，造成洞穿傷之後又霎消弭，化作烈，燃燒起裝與皮肉。裁決者軀栽倒，傷所流血被迅速烤成蒸汽，隻留燼似痕迹，帶着祥氣息。

姜蕪連忙，蹲，顧燃起，将腦袋伏自己，用自己力量熄滅焰。好講師并沒為難阻止，擊敗裁決者之後，隻輕飄飄扇動翅膀，落。

紅發女途徑姜蕪與裁決者，沒任何異樣表現，似乎剛才鬥争并沒發樣。最終到園藝師旁邊，撩起自己半邊頭發，側過臉，笑笑，向這盯着靜女，像從托兒所接孩子回母親。