而這修之法名字，也非常基礎：基礎力運法，基礎精神力修法。

好夥，這放到武俠說裡，就基礎刀法基礎功法呗?

陳老師，錯，就着。周磊經過暫清，也概自己發麼，畢竟宅幾資宅男，除玩遊戲，自然就說，穿越，，平宇宙，諸世界，異世陸等等，都涉及，照目這個況，應該屬于+平宇宙，周磊着投儀課本資料，。

陳慧萍也真周磊麻煩，隻對于課覺，尊老師為，些氣而已，過學麼錯都犯，老師作用，也體現來。

，吧，打起精神，萬丈樓平起，基礎最，基礎牢固，樓随時倒塌，好好聽講。随即擺擺，讓周磊。

們繼續講。陳慧萍指着投儀容說：現精神異能主分為異能靈異能。

所謂異能，指就以精神力溝通體之力，引動之力屬性，而發動異能。此時陳慧萍到講台邊，隻見揮動，然後掌向，縷焰就現。

這就異能裡系異能，而之力無處，隻精神力夠強，就能發現之力蘊含各種屬性能量，從而溝通們，然後驅使們。

哇！！！！此時教師裡同學們，都像劉姥姥進觀園樣，着陳老師焰，發驚奇聲音。

老師老師，嗎，老師能再用用别異能嗎。說話同學叫建榮，周磊現方，距離很，偶爾也會起回，輩子還偶爾起寫作業，隻過初畢業後周磊，也個學，之後就沒麼聯系。

好，。隻見陳老師輕輕擺，焰已經熄滅所謂異能，并說隻精神力夠，就能同時溝通，這就好比元紀之，作，隻能打份，所以老師并能使用其異能。陳慧萍個級系元力者，，核被激活後，全球各國同時發力，幾之，就将全球所學進分類，分級，同時教材進更。

學到初，學全理論識，初所學，計算學習時間，也就說，初兩，學完力教材從學到初所理論課程。

而呢，則需，學習完學到初所理論修課程，就進異能分科。

而現學，所學變，文化課同時，修煉異能，畢竟，所都符修條件，些無法修，或者說修煉賦強，自然就投入到社會各各業裡，而這些作，也需識支撐，過域傳來資料裡，些能速學習方式，這就導緻期沒修賦普通，速掌握技之長機會，也至于被淘汰。

而這類能修普通，被稱之為基礎者，而能修異能，則進階者，就比如陳慧萍老師，如果介紹，就稱呼為系進階者。

但呢，這也絕對，總些賦異禀，

以同時溝通項異能，就像元紀之，些級程師，或者教授，很都邊學裡授課，邊研究裡研究課題，還能同時些名企業挂名，同時打兩份，份，甚至份。陳老師邊回答建榮問題，邊舉例形容，畢竟現才元，距離元紀才剛過兩而已，這樣舉例，也以讓更加容易理解。

些賦好，以同時掌握種異能，比如們班主任胡老師，就同時掌握屬性屬性異能，并且已經成為系進階者。陳老師胡老師，名叫胡萬炳，周磊班級班主任，同時也初系主任，周磊所東恩學，由原來學原來東恩學并，而址也從原址搬到原區。

現東恩學以說區裡，最初，除些初共學，僅僅按照初部算，東恩學區，就最，區，班級自然也，原來東恩學學班級數差，每個級都個班，并之後，每個級，就個班，每個班-個等，學就将個，而區共座樓，教學樓兩座，然後座堂加圖書，座教職辦公樓。

而作為全除正副長教導主任之巨頭，級主任，自然除教學經驗豐富以，還必須定修賦，畢竟紙得來終覺淺，些東，會，就沒辦法教。

元紀開始之後，所學，都經過同程度改造，畢竟修需場資源，而學初暫時無法顧及而已，估計以後也會普及改造，畢竟修這件事，當然越越好。

斷斷續續，周磊聽着陳老師講課，然後邊翻着這本名為精神異能詳解初版教材，邊捋捋現個麼況。

現，回到初，但又之初，而平世界，魔改版初。周磊裡自己給自己分析況既然回到從，根據作者至法則，就應該主角，既然主角，指呢?

分析來分析，周磊發現個問題，世就個職社畜，到最後還幾宅男，還被女朋友分，雖然算半逼迫吧，但總結來說，就根本就個沒任何優勢鹹魚，至于賦，到初才會測試，賦進到修班，而沒賦則進到基礎班學習文化課。

所以，指呢?周磊禁問。

好，系統。此時，從周磊腦裡，傳個童音。