第章歡就牢牢握

聚會過後，談既周清閑時間又?變。

離溫聆公司很遠，因為方便班，談既周仍舊來這兒過夜。

除時間，每都會回來，或或。

放卧頭?櫃堆計用品沒帶到溫聆裡，過談既周後來又?買好幾盒。

離得，溫聆更直觀?覺到作強度。

聽談既周說過，公司規模還拓展，管理層缺，暫時挖到适選，很作都需親力親為。

時會書?待到很。

如果半夜得沉話，能?覺到側墊陷，邊躺，沾濕氣沐浴清，輕輕抱，但如果第休息，會回卧時候把吻，然?後問，既然?，。

回，溫聆撐開?皮，頭?電子鐘，瑩點陣式數字浮片阒，顯示時間淩晨兩點。

擡摸摸談既周臉，沒頭?沒腦問，就傳說種成功士嗎?

嗯?吻，以為迷糊。

溫聆說以?書?到過個推論?，緻容說通過某項社會學研究發現成功士精力比較充沛，能因為這些以長時間保持效率、精神度集。

覺得談既周應該算這種。

談既周笑，邊拍拍，讓擡腰。

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初個周，溫聆沒加班，方老師?打來通電話，說送幾條現釣野黃魚，今讓裡廚師成菜，叫午飯。

當時談既周就旁邊，挂斷電話沒久，機也響。

回說個機會起方老師兒，這用。

周午，溫聆先，起洗漱。

到此?目，就些輕微緊張。

這段時間，溫聆過為麼潛識裡将自己談既周事告訴方老師。

原因與方老師無關。

像誤打誤撞領到特等獎，卻又?确定這個獎品屬于自己，擔發現對?勁後告訴，很遺憾，弄錯，這個獎品應該。

所以盡能掩目。

但溫聆也願為長久擁獎品，這步。

過飯，談既周開車，兩起方老師兒。

方老師現棟子處開發很宅區，沒淮處雅緻，勝寬敞，子後方片坪，臨環境，幹物燥。

到目，溫聆車按門鈴，久保姆來開門，談既周起進。

?院鋪萊姆磚，空空蕩蕩，覽無餘，回溫聆來時候，方老師還特說，今體抱恙，再好好打理，準備移栽些。

往?兩步，溫聆忽又?，躊躇：說，方老師應該會會怪瞞着?

方老師待很好，以?邊學畫時，止從兒學到畫畫技法，也學到很處世理。

讓方老師失望。

會，放。

談既周說着，牽。

等，溫聆碼歸碼嚴謹：覺得還待會兒方老師說完之後，們再接觸比較好。

然?就這麼牽着進門，些太突然?。

談既周笑，麼區别?

這麼來回糾結着，直接伸握胳膊，将拉到邊。

溫聆聲說，拉開距離，又?被攬腰。

原拉扯會兒，忽然?氣聲音自頭?頂傳來。

談既周！幹嘛呢?

兩齊刷刷擡頭?，到樓台旁，面些難方老師。

……

時，溫聆談既周茶裡，彼此?都沒到會以這樣猝及防方式公開。這棟子些頭?，舊式裝修風格，茶戶?而，種幽靜遠古樸?。

方文鴻子對?面，呷熱茶，平息。

倆塊久?

溫聆裡算，正準備如實說時，談既周先開，将聲音蓋，沒久。

溫聆沒聲，過來談既周麼。

因為瞞着方老師事緊張，便主?動将話頭?攬過，還編個無傷雅謊話。

雖然?方文鴻對?談既周這樣應付性?回答滿，但?輩們私事，也好追根究底，便沒再繼續問。

過談既周還挨頓批評，方老師說面動動腳像樣。

午飯時間，張飯。

自己對面兩，方文鴻之餘，還些?觸。

也許紀來就歡?慨。

好幾?，溫聆談既周?裡都還?孩紀，會兒見面連話都聊幾句兩個?朋友，現竟然?成對?。

但好像又?無迹尋。

初談既周說起自己偶遇聆，主?動留聯系方式，後來又?送來醫院自己。

??後後，熱得根本像作風。

方文鴻底哼，估計這?子就打算。

過飯，方文鴻溫聆聊，點還茶，沒讓談既周跟進來。

按理男方先見女方長，把當成談既周伯，就點壞規矩，所以呢，還把當成老師。

談既周欺負，就跟說，老師絕會偏袒。

溫聆抿唇笑，應聲好，又?說：覺得很好。

方文鴻爽朗笑，這麼歡啊?

嗯。假索點頭?。

制面灑來幾滴茶，溫聆用指蘸着，塗塗畫畫，将滴抹平。

方老師，其實今來之?還猶豫，您會麼。

害怕覺得倆适?

溫聆沒說話。

倆性?子差得些，但?事說好，适，都自，老師權力評價。況且品解，談既周能到，算命好，自己堅定，歡就牢牢握，歡就痛松。

到談既周庭，方文鴻又?添句：管戀愛還以後起活，都們兩個事，滿就好。

說得隐晦，沒直接點，覺得這種事說無益，怕真遇到阻力，也理應由談既周來解決，這該操事。

兩待到午便起回。

回，談既周問，方老師說麼話。

溫聆笑盈盈，說如果欺負，就讓告訴。

談既周哼笑聲，麼舍得欺負?

就算，?圈紅點，都得愧疚好半。

次來方老師時候，聽說個哥哥。

談既周沒問方老師還說麼，面沒複雜反應，嗯，同?父異母，還個同?母異父姐姐。

溫聆點頭?，還問些麼，又??覺适。

按照方老師說法往猜測，起碼談既周位哥哥關系會好。

但談既周為滿女朋友好奇，自己接着補充。

加美化實話實說：們關系比較般。

過差範疇，見面會打招呼，站塊兒會說話，但除非必，私底幾乎會主?動約見。

像父母樣。

嚴格義來說，談既周父母都還算稱職，隻過們付對?象而已。

雖然?業，但于對?第個孩子特殊?，擔離婚會對?孩子理造成傷害，們百忙之也會抽時間陪伴各自?孩。

父親陪哥哥爬過很次，母親沒缺席過姐姐任何次蹈比賽。

唯獨作為沒?基礎聯姻産物，又?擁面完庭，被理所應當丢旁。

這些事，談既周從未提及過，很時候就習慣。

等紅燈間隙，溫聆沒說話，伸握談既周搭腿。

談既周偏過頭??，勾勾唇，就這會兒也牽着?

點頭?。

幾秒過，信号燈轉?，松開，拍拍背，回再給牽。

好。

溫聆沒告訴，今方老師聊到後來，們又?聊到。

比回隻随說，這次方老師難得抒懷，說自己着談既周長，現又?到到歡姑娘，很為興。

既周爸媽，夫妻倆偏偏得着邊，怕帶過來?孩受委屈，得緊，最後這委屈都落個。這?孩又?面子，嘴講，都裡計較着，也愛往父母邊貼。

為麼來這兒，就兩個哥哥姐姐都陸續畢業從裡，爸媽總算起來還個?兒子，開始管，接受。

溫聆聽着難過。

如今談既周句帶過，也許已經需補償。

但還希望擁偏愛。