先騎車回學，把采來藥材過磅，交給學。

班主任王老師眉開笑，滿這個認識藥學榜樣，們班采得藥材最，順利完成任務，還能評個優秀。

得到老師誇獎，滿很自豪。

交完藥材輕松，母子倆牽着往門，着們背，沈盼很甘。

滿這個孩非常會發揮優勢，啥擅長嗎？

總被滿壓頭麼辦，沈盼特别超過滿。

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版社開會讨論版挂曆，版社考慮經濟效益，敏銳捕捉到場，認為版挂曆能獲得更效益。

提到攝師，嚴寒柏提議：“總編，個拍像很适選，原先也咱們社職，舒苑，獲兩次攝賽獎，照片刊物發表，管拍攝平跟資曆，都能勝任挂曆拍攝。”

鐘雲也極力推薦舒苑：“總編，舒苑很擅長拍像。”

總編對舒苑印象刻，預測得對，國激照排技術取得突破，預計再過兩就能用，版社說定會頭批使用這項技術。

們計劃本挂曆，以幾個攝師，總編能痛說：“嚴寒柏負責挂曆吧，帶着鐘雲塊兒，把舒苑叫來問問。”

嚴寒柏對挂曆興趣，直接推脫：“總編，能能排别，頭還本書沒完呢。”

但總編認為嚴寒柏開拓進取精神，說：“咱們版社還，沈盼被晾邊。

沈盼蒙圈，管說啥，滿都背詩！

這個孩太怕，就能背點學該掌握，非得背僻，顯得很文化！

沒聽清楚，當然也沒聽懂！

就背詩嘛，偏偏同學都覺得厲害。

又給滿提供炫耀機會。

會背詩啥起，寫厲害作文發表才應該被誇贊吧。

再也跟滿說話！

，滿把冊子裝訂裁切好，終于到沈盼作文，拿給舒苑，說：“沈盼作文也發表。”

舒苑把作文接過來遍，又從頭細，語氣肯定：“沈盼爸肯定給幅修改，代筆也說定。”

陳載難得好奇，把冊子拿過閱讀，問：“為啥這樣說？”