公局呢?

陳芝廷問，顯然們對這個組織都很關，因為管龍元也好，陳芝廷也好，們都曾組建過公局，陳就靠着井練勇起，井練勇當時歸屬于井局。

朱敬倫說：總歸還好處。但們還會用鄉勇，就讓刑部收編吧。将這些鄉勇收歸刑部警務司統管理。

這等于将過公局用來維持鄉治鄉勇組織，變成鄉警察。

至于公局，暫且保留。

朱敬倫還試，這種鄉自治組織，能能進化到現代化代議組織，而且現保留這些組織，作為官府跟鄉間溝通個渠，也利于化解文化程度比較農民對官府誤解信任緒。

任何事沒百姓從底支持，總歸會遇到很麻煩。現況就很顯，雖然警察士兵進入鄉，保護些學堂。但學們卻敢來學，從省派教師怕說，學長也很願讓孩子學堂，因為們到鄉些鄉紳都把孩子送，們就覺得學堂麼好東。

鄉紳階層則利用們鄉話語權，極力歪曲式教育，

鄉紳們認為式學堂好，尤其官府接管學堂之後，強派來批數學教師，更讓們反，們說學些東，就忘禮義廉恥，忘孝悌倫，将來定成個麼玩呢，能連父母都認。

淳樸又愚昧農民就害怕這個，養兒子認老子，這簡直就塌事，加到很鄉紳把自孩子都接回自己教育，農民們也就熄讓兒子讀官辦學頭。

鄉紳夫子退避，軍隊接管學堂，還讓農氣氛變得異常緊張，民們甚至門都繞着學堂，農充滿種壓抑氣氛。

化解這種氣氛，官府張貼告示，裡報紙如何宣傳，都能到，還得讓鄉紳階層主動帶頭示範，老百姓才能跟随。

因此現政府還真離開這些鄉紳。

但犯罪鄉紳也能包庇：至于些攻擊學堂公局，依律辦理！該抓抓，該流放流放。從到糾到底。

朱敬倫說完，陳芝廷們軟，因為很顯然，這些公局背後，都個個鄉紳，但凡對鄉紳階層動朝代，就沒麼好名聲，而且們也都于這個階層，如果真流放成百千讀書，們種兔狐物傷其類覺。

于刑部尚書羅池開始解釋起來，表示這些公局之所以包圍攻擊學堂，其實并造反。主原因還于警察鄉饒命所緻，羅池主動請罪。

止警察，軍隊也長期駐紮農，駐紮宗族勢力盤，而且因為分散，往往個隻兩個士兵。士兵警察處陌，異鄉方，其實也很緊張。而民們見到警察士兵，又種對方侵入自己活覺，更緊張無比。

跟之間難免矛盾，沖突避免，加雙方緒都很緊張，擦槍所難免，老百姓跟士兵起沖突，開始還忍讓着，就開始爆發，為個别軍紀散漫士兵偷農民雞，或者農民撞到士兵，然後發角，都能起鄉民群起圍攻士兵現象。

士兵槍，打起來們虧，鄉民勢衆，虧也會善罷甘休，引起流血事件時發。

今半時間，就發士兵打事件起，這種況讓裡直批評農鄉紳文化壟斷現象報紙，都開始聲批評軍隊，讓政府異常頭痛，刑部斷給禮部施壓，讓禮部盡解決教育問題，然後讓軍隊撤鄉。

軍事問題般都朱敬倫親自指揮，對這種問題也分頭痛，國全世界名順從民族，這因為國真膽怕事，國旦組織起來，往往變得缺乏理性而且好鬥，因為時候會産種法責衆肆無忌憚。

之朱敬倫也撤兵，用軍隊來維持教育，本就件極具諷刺現象，而且旦直将教育強加給農民，朱敬倫甚至擔憂破壞幾千來國普遍視教育傳統，因為任何事，旦強加于，最後都會遇到反彈，教育成為個貶義詞時候，再推動教育，就更容易。

很撤軍隊，緩跟鄉社會對，但這種況，旦撤，恐怕學堂但剩半學會因為強鄉紳壓力而流失，甚至學堂都能被拆除，現鄉紳們已經普遍認為這些學堂官府幹涉們借，拆這些學堂，官府也就沒再派兵到們子理由。

因此駐兵事，朱敬倫其實也很為難，所以才給官府施壓，讓們盡完成教育改革，将該派教師都派，完善鄉教育機構，等平穩之後，才敢撤軍隊。

現羅池請罪，隻說警察問題，卻說軍隊問題，因為還敢指責朱敬倫。

朱敬倫卻擺擺：軍隊問題能更。這些事自己會處理。警察邊也得費，恐怕也難處。用顧及赫德。

赫德門省侍位跟陳芝廷平級，而警察部門基本都從關警發展來，因此當赫德打根底，現赫德又門省成監察部門，歸谏議夫主管。

這樣赫德對警察系統還監督之權，誰能到向給種牽扯，竟然也沾染這種風氣，赫德竟然無對警察系統頗留，很動警察部門，結果導緻警察系統弊政。

這種事朱敬倫打算用赫德這個，所以希望刑部能夠自糾。

至于軍隊，軍自己套監察系統，稱為憲兵司，直接向朱敬倫負責，來這個部門目監察力度還夠，得考慮給們施壓。

遇到問題怕，怕遇到問題，捂蓋子，而借機解決問題，改善制度。

改進制度事，朝夕，朱敬倫向來暴問題刻着從制度改進，因此并把軍隊警政弊政麼嚴，解決鄉自治問題才關鍵。

依法辦理這個原則，跟陳芝廷們商量番，很就定規則。

這些執政到現，即便過強，現也缺執力，們很清楚這種事無法拖延，否則也會馬來求見朱敬倫，這種事越處理，越處理越好，拖延才會蔓延。

們回後，第時間先私接觸各鄉紳，告訴們這件事嚴性，試圖說們自首。很絕數鄉紳就妥協，們本就于股義氣，事後就已經後悔已。們根本就沒造反勇氣動機。