朱敬倫認為，既然後世學都開始采納這種方式，盡管各種問題，但依然說這種方式未來趨勢，優勢，所以就采納。籁’說ｗｗｗ．⒉

現這種方式，，鎮，都已經推廣，取得效果也算錯，兩個孩子或許來，但數以萬計學平均成績統計來，就已經很顯。這些采用跟班制學每考試成績普遍比鄉學好些。又因為考試成績好，很實際長，也将孩子從鄉送到鎮學學，目這種公學入學率非常，直滿負荷運轉，每個老師都帶個以，甚至個學。同時造成結果就，這幾來，鎮學，已經吸收适齡學數量成。

這個巨進步，但依然距離朱敬倫普及教育相差太遠，解決鄉教育，勢必能完成義務教育。

所以開始力主跟班制鄉學堂範圍推廣，遇到困難兩個，個師資問題，個經費問題。

過鄉學堂，主都傳統鄉紳當教師，尤其曾國藩推動孔廟學堂模式，更鼓動批老夫子。

放，朱敬倫真沒辦法替代這些老夫子，這也為麼當初直苦惱于普遍教育無法推廣問題。

但現經過對教育支持，盡管普及率始終維持百分之，但培養才還以萬計算，如今考科舉已經當初麼容易，沒良好數學基礎文基礎，基本能考。

些考科舉，但依然對讀書寄予全部希望讀書，就批批選拔進入級學堂，從鄉學堂，概分之能夠進入縣學，縣學也分之能夠進入府學，府學也分之進入最級别廣府學宮。

老實說，這些進入廣府學宮學，們依然把希望寄托考科舉面，但們受到教育，已經相當全面，其實到府學層面，就已經開始接觸比較自然科學識教育，化學、物理、物學等樣樣齊全。所以這些學宮學，自然科學領域，其實比些考入級衙門吏還清楚。

之所以這些次次失敗科舉，卻次次堅持懈，們支撐則，每個級别，們就以考更科舉，比如鄉學堂，隻學過數學經典學，們最能考縣衙；縣學學，則以考取府級吏員；府學以考取級吏員；到廣府學宮學，們已經擁直接考取部吏員資格。

們所考，跟所學容，度緻，因此這些學學習自然科學熱也很，甚至們以為這們另個機會，因為很學之所以屢屢考，主還些科目實擅長，但每個學級，們接觸到科目就更，因此劣勢科目比例，讓們更希望能夠考。

過這隻種平衡措施。們還無法與就考科舉些學相比，因為對于些已經正式進入官府學來說，盡管最開始隻能個吏員，後才能考取正式官職，但這但能讓們熟悉官場，更能讓們積累脈。當後們開始考取正式官職時候，隻商特别，往往都已經自己脈網絡，各種座師名分官員提攜，無數同學照應，們官場涯顯然更加平坦。

但對朱敬倫來說，科舉目，并唯選拔官員方式，更科舉對廣讀書學習熱調動。以說，始終牢牢抓科舉容，根本就無法将自然科學這麼讀書間推廣，更能這麼隻龐懂得自然科學師資力量。

現這批官府學宮學習學，們就最好教師選，國學，們接受過傳統教育，書經完全沒問題，科學，能從鄉學堂、縣學府學級學殺來，每個都千裡挑才，沒每門功課分以成績，能進入學宮。

師資這個最問題解決之後，剩經費問題，就算個問題。恰好這兩政府财政控制比較好，赤字已經削減到千萬兩，如果全部由國來承擔教育經費，也承擔起。

因此官府運作，突然廣府學宮開始招募教師。為調動學們積極性，給教師賦予官府份，歸禮部教育司直接管轄。個最級鄉教師，品級為從品，跟剛剛進入官場吏員品級相同。同時還告訴們，當教師之後，旦官府官職缺，們也資格直接考取官職。因此們份，跟考科舉吏員完全樣。這顯然激些許久無法考科舉學，報名熱漲。

朱敬倫本以為，按照這種方式，政府能時間之，完成義務教育普及作，至件完全搭建成功，接來隻過鼓勵學入學，積極提入學率問題。

至于困難，原本認為太阻礙，因為這鄉紳階層自己放棄領域，就好像當初們肯配，批肯給官，恰好讓朱敬倫以提拔批官僚樣。現由于曾國藩名譽掃，當初批相應曾國藩來辦教育鄉紳，突然甩幹，麼官府接也就順理成章。

但沒到，鄉紳階層竟然強勢反彈，教育推進到底，突然批鄉勇包圍各學堂，将縣派警察甚至士兵都包圍學堂，尤其以經濟達珠角區、番禺順德個縣最為嚴，幾乎每個鄉都現類似事件。

因為教育竟然引暴力對抗，這種滑之稽事，子就驚動各個階層。

也吸引批報紙，國報紙還算，們貫支持普及教育，鄉文化壟斷批評者，們将此作鄉文化壟斷階層反叛舉動。

文報紙則對此嘲諷，港些辦報紙，尤其些帶種族傾向性，們借此說國文化劣，拒絕教育，麼都種文為。

另也些鄉紳聲音開始現，些開士紳這幾也開始進入媒體業，們開始們自己聲音，們認為這并全都鄉士紳錯誤，們開始将官府派士兵警察各無惡作為肆報。

總之沒誰完全幹淨，把方打扮成完全純潔使，把另方打成完全混蛋，搞政治運動，搞改革。

所以當陳芝廷将此事彙報給朱敬倫，請朱敬倫定奪時候，朱敬倫态度，能加分辨任何方。

既能強鎮壓鄉紳階層，也能打官府闆子，尤其官府這次事件，現分裂，刑部禮部開始對起來，刑部禮部闆子，朱敬倫也打算打，借助這次事件，對這己方進正式調，但分必，而且也個機會。

個規範民間自治機會。

對于國傳統鄉自治，朱敬倫即保持定程度欣賞，又時常對此些擔憂。

這種自治傳統，說起來很簡單，就老百姓自管理自己，這跟方自形成代議制其實異曲同之妙，說起來都配政府對社會進管理種方式，如果加以推動，能将其推動到現代社會。

國漫長古代社會，尤其清時期，由于膨脹，遠唐宋時期，導緻傳統統管理制度，已經接極限，對鄉社會管理變得無力，這時候鄉自治對官府來說個很好補充幫助，因此數時候官府但默認，甚至積極推動這種自治。

但鄉自治還種傾向，就對官府比較抵觸，第于權力對侵犯自己種然反抗，第則古代官府确實些混蛋，旦鄉難免擾民，所以鄉紳階層幹脆自己站來管理自己，幫助官府征糧征稅，換取官府鄉。

到朱敬倫這裡，這種抵制依然，所以讓教育改革始終很難滲透進鄉之，這最為擔憂，教育都遇到這種抵制，麼之後對鄉任何改革，恐怕都會遇到類似反抗。

之沒機會，現鄉現非理智反抗，已經觸犯法律，麼就個很好滲透進入鄉自治結構機會。

所以當陳芝廷帶着禮部刑部侍郎起來求見自己時候，朱敬倫主張依律辦理。