伊達拿到往全國賽門票後，便開始沉浸式訓練。

黃川貫至發現自己訓練表突然長很，負責教也再隻野，茂庭學長再次陣。

面對黃川困惑，茂庭淡定：“ih，得場。”

黃川貫至驚失：“就？！”

過野夜臉贊同：“麼叫‘就’？很厲害。”

黃川貫至經常被野誇，就被誇得麻，将野誇誇當标點符号，轉頭向茂庭學長，神示：

就？？

茂庭些無奈歎氣：“野說得沒錯，很好啊。”

野很擅長從零開始教個如何成為排球選，黃川賦底子就放，進步很理所當然嗎？

雖然黃川經驗肯定們這群輩沒法比，但賦個講理，以抹平段時間。

黃川貫至個很賦傳。

被茂庭學長誇贊後，黃川貫至才終于實：原來野将誇誇當标點符号用，野真認為很好。

茂庭像麼，直表示：“，野這夥就很擅長誇誇教育。”

黃川貫至：……好吧。

野夜些氣：“為麼茂庭學長誇就相信，誇就信？？”

個說話很沒信譽嗎？

黃川貫至望：“如果練習時候，每個動作都會得到個‘太棒’，每次通個技巧後就會得到個‘真聰’……”

開始時候真很興奮，被超厲害好朋友圍着誇誇覺，非常幸福。

黃川貫至給顆。

但當識到野會用誇誇當标點符号後，就麻。

沒錯，被誇麻。

野夜氣鼓鼓：“都突破時候誇贊！才沒胡亂誇！”

最就别會進步分時候誇，而會進步分甚至分時候誇……都進步，就誇！

進步分也誇！

黃川貫至聞言，恍然悟。

對哦！野誇時候，确實進步啊！

雖然隻進步，但也進步，帶給很鼓勵呢！

“錯。”黃川貫至認錯超：“野最好。”

野夜好别過頭：“黃川就很厲害。”

兩個像學樣握言。