“還？”葉真信這麼好事。

“為麼？”宋盞解釋：“隻持續義事，總會回報。”

宋盞目長遠，但這句話葉真聽來，讓起父親批搞航作。

這個業說起來，但沒成果之，真就隻自己相信，義事。

“……這塊還給吧。”葉真又把錢退給宋盞，“，就當支持們事業。”

宋盞沒接，笑：“用，來來基，就支持。”

葉真，說：“得給排個單獨辦公才。”

覺得來也，但能像展覽館藏品樣被圍着，太難為。

“沒問題。”宋盞滿答應。

很航院就到，葉真嚴厲求宋盞周末也來補習，畢竟攢錢，都。

回到，宋盞繼續祝夕賓老師進商業探讨，發現這幾兩個雖然聊很，但商業計劃書撰寫進展卻很。

宋盞發郵件問：祝老師，您對這個創業項目也解得差吧？咱們以開始寫計劃書？

很祝夕賓回複：個商業模式沒麼問題，但個緻命缺陷。

宋盞：麼缺陷？

祝夕賓：期公司運營沒收入，這塊打算麼解決？

确實，宋盞計劃期主以獲得學群體用戶為主，從線轉移到線，沒抽成，也接廣告推廣，但這麼需夠資支持，宋盞頭w肯定夠。

宋盞：您見？

祝夕賓：因為幫助過很創業者，所以這塊也得，很創業者法很好，但因為初期沒夠支持，導緻項目崩殂，非常遺憾。

祝夕賓：無論線運營，還線推廣，都需錢。另，現作為學，肯定也沒辦法全面運營公司。

祝夕賓：承認見解很好，但運營公司拼戰略布局，而管理經驗。需聘用專業經理幫忙，這些都錢。

宋盞被祝夕賓頓教育，但點也氣餒，反而覺得很興，裡由衷激傅伯昌，這個援得太對勁。

宋盞：祝老師，您說得對，您麼好辦法麼？

祝夕賓：般這種況，會給兩點建議。通過企或者政企作，盡量向學或政府争取資源。這點自己能夠處理，也這麼。

宋盞：沒錯，學方面些資源，政府方面也，應該能提供些幫助。