與此同時。 洛塵這邊雖沒得到賞賜,但也達到自己目。 【昌,熱疫消,回到學堂繼續教學。】 【嶺都督府對比,嶺百姓紛紛稱贊治疫政策。】 【嶺都督府糟糕名聲,也因為此事迅速反轉。】 【民間傳聞瘟神轉世,任何得罪過都将被疫病帶,尊敬則能被疫病襲擾。】 【趁着禾苗長空閑,嶺各民衆紛紛入朝聖。】 【面對跪拜群衆,如何回應?】 【。利用流言,收攏信徒,創建宗教。】 【。婉拒供禮,開化民衆,科學開源。】 民衆文化認,更容易相信鬼神邪說。 選擇話,自己應該很就能嶺創建個方宗教。 但這麼話也就到此為止。 這個世界目環境還像東漢末樣民聊,流匪遍,朝廷對方徹底失控。 自己學張角創個太平教恐怕都很難傳嶺。 而且突然轉到宗教流話,也浪費自己詞條,得償失。 既然沒法蠱惑,就隻能發展質産力,選擇。 【宿主腦擁超越這個世界認,宿主沒選擇利用腦識蠱惑。而選擇公開自己腦識,教化民衆。】 【宿主獲得詞條,洛塵開源()】 【宿主智力提至,記憶力顯增強,曾經忘卻學術記憶逐漸恢複。】 【教導更加通俗易懂,智力越向學習速度更。】 【面對敬仰民衆,耐為們解釋自己法底層邏輯,并且還願為們講解更科學方法。】 【衆聽得些迷糊,便刻将話題引到們興趣種。】 【詢問們為何用同樣方法耕種,就産,就收,為何貧田,别就良田。】 【除老爺因素,還些為因素?】 【衆聽後刻産興趣。】 獲得詞條後。 終于給别催眠,甚至還能自動化因材施教。 洛塵覺自己賺,畢竟師範。 給别教學麼,實太難。 系統能給個詞條,也省得洛塵費腦細胞勸學習。 讓洛塵開源自動教著學,洛塵開始挨個查這些農民智力值。 很智力并,但因為環境限制很難所作為。 自己推廣科學方法論,提嶺農業平,個個教就把自己累也教完。 所以先選拔聰,傳授給們些認方法,然後再讓們帶領自己子提實力。 若能官方配,各個寨設置些挂名農官,就更好。 到這。 洛塵準備自己徒弟林泰甯,讓回報恩。 結果就這時,洛塵發現李夢琳麼時候湊來。 【嶺都督李夢琳官任,沒都督府,而悄悄溜進學堂。】 【。恭敬向禮,問好。】 【。直接詢問麼麼都沒,就成官?】 【。仔細考,認真回答。】 麼玩? 兩集?麼轉就成嶺都督? 自己讓魏王給李夢琳求好處。 居然能求來這麼好處? 昌帝該會個傲嬌吧,表面對女兒特别氣直接貶為平民,但私旦機會就速提拔。 【詢問李夢琳麼突然就成嶺都督。】
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