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《我的電子女帝們在現實搶我》第61章 人家為了你可是連王位都不要了。(第1頁)

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與此同時。

洛塵這邊雖沒得到賞賜,但也達到自己

熱疫消,回到學堂繼續教學。】

都督府對比,嶺百姓紛紛稱贊治疫政策。】

都督府糟糕名聲,也因為此事迅速反轉。】

【民間傳聞瘟神轉世,任何得罪過都将被疫病帶,尊敬則能被疫病襲擾。】

【趁着禾苗空閑,嶺民衆紛紛入朝聖。】

【面對跪拜群衆,如何回應?】

。利用流言,收攏信徒,創建宗教。】

。婉拒供禮,開化民衆,科學開源。】

民衆文化認,更容易相信鬼神邪說。

選擇話,自己應該很就能創建方宗教。

這麼話也就到此為止

這個世界目環境還像東漢末樣民,流匪遍,朝廷對方徹底失控。

自己學張角創個太平教恐怕都很難傳

而且突然轉到宗教流話,也浪費自己詞條,得償失。

既然沒法蠱惑就隻能發展産力,選擇

【宿主腦超越這個世界,宿主沒選擇利用腦識蠱惑。而選擇公開自己腦識,教化民衆。】

【宿主獲得詞條,洛塵開源()】

【宿主智力提,記憶力顯增強,曾經忘卻學術記憶逐漸恢複。】

教導更加通俗易懂,智力越學習速度更。】

【面對敬仰民衆,們解釋自己底層邏輯,并且還願們講解更科學方法。】

【衆聽得些迷糊,便刻将話題引到興趣。】

詢問們為何用同樣方法耕種,産,收,為何貧田,良田。】

【除因素,還為因素?】

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【衆聽後刻産興趣。】

獲得詞條後。

終于給别催眠,甚至還能自動化因材施教。

洛塵覺自己賺,畢竟師範

給别教學,實太難

系統能給個詞條,也省得洛塵費腦細胞勸學習

讓洛塵開源自動教著學,洛塵開始挨個查這些農民智力值。

智力并,但因為環境限制很難所作為。

自己推廣科學方法論,提農業平,個個教就把自己累也教完。

所以先選拔聰,傳授給些認方法,然後再讓們帶領自己子提實力。

官方配各個寨設置些挂名農官,就更好

到這。

洛塵準備自己徒弟林泰甯,讓回報

結果就這時,洛塵發現李夢琳麼時候湊

【嶺都督李夢琳任,沒都督府,而悄悄溜進學堂。】

。恭敬禮,問好。】

。直接詢問麼都沒,就成?】

。仔細考,認真回答。】

麼玩?

兩集?就成嶺都督?

自己讓魏王給李夢琳求好處。

居然能求來這麼好處?

昌帝該個傲嬌吧,表面對女兒特别氣直接貶為平民,但私機會就速提拔。

詢問李夢琳麼突然就成都督。】

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