民使，由之，使，之。

“請先再解釋，這句為何！”蘇塵笑着遞給張玄素。

張玄素接過後，震驚。

懷疑以學聖之言，都錯，搖搖頭。

“此句為：百姓若能聽從政令執，則讓其聽從政令執，對于些能聽從政令民衆，應該讓其其理。”

張玄素說完，對蘇塵恭敬禮，“先才，玄素敬佩！”

蘇塵連忙扶起張玄素，“這位先禮，子敢當。敢問先姓張？”

“正！”張玄素些疑惑，難成這位才認識？

“久仰，久仰！張先素清廉之名，子敬佩很。”蘇塵真實笑。

蘇塵這話讓張玄素到詫異，蘇塵竟然真認識？

“玄素，否予等觀！”孔穎達對張玄素問，此發現張玄素，蘇塵所寫紙張後，幾次震驚表。

張玄素将紙張遞給孔穎達，接過紙張後孔穎達同樣驚訝，句話同斷句方式，也跟着變。

也為麼蘇塵之說，們樣争論毫無義。

啊，每個斷句同，就同，誰也能說誰對誰錯。

“敢問蘇先，這符号何處而來？”

蘇塵作揖後，笑：“老先，直喚子蘇塵便，這先這稱實敢當。”

自己幾斤幾兩，還。

“老夫，仲達。”孔穎達記得李世民對說過，能自報孔穎達。

其實們慮，此教李承乾些老師，已被李世民換掉。

蘇塵聽仲達？司馬懿就字号仲達嗎？

“仲達老先，這符号乃用來斷句，将其稱為‘标點符号’，每句話标這标點符号，就會使原文産歧義。”

蘇塵頓後繼續說：“這标點符号好幾種，每個符号用途也樣，能書面文字，表達說話語氣。”

“請先教于等！”位儒同時躬向蘇塵拜。

蘇塵慌，這如何受得起！

“各位先莫如此禮，子受起啊！”蘇塵連忙跟着躬拜。

“先此言差矣，學無先後，達者為師！”孔穎達作揖。

蘇塵撓後腦勺，尴尬：

“好，就各位先起探讨這标點符号。”

蘇塵，其學問敢教，這标點符号還能教教。