（容提：閃亮亮才華之啊）

昨，又夢教靠牆部分座位用毛筆畫畫，起作畫還别同學。紙被用毛筆筆尖兒均勻勾勒複雜朵圖案，線條流暢。

正欣賞案自己這作品時，同從後側過來，經過後挨臨着側座位。同見鋪放毛筆畫，但同并方才用毛筆畫，同說同也相信，覺用毛筆畫這樣

側方才起作畫些同伴們，這确實用毛筆畫來，當然也自己這個實力，同沒見認同也能夠理解。為讓同相信，于就又取紙打算畫些别東來展示自己能力。

接而拿着毛筆開始紙作畫。但畫幾筆就從筆引過墨，使畫線條變粗變體。這毛筆筆頭蘸墨過造成，于就打算起筆。隻過側同還直着呢，這級錯誤讓點兒沒面子，方才都好好。雖同嘴說着沒事再來之類話，但裡美，些自懊。

側伸臂向側，将毛筆筆頭餘墨汁刮除到放置公共墨盒裡。刮幾後，起複雜朵圖案線條用淡墨，這原墨太。方才再次提筆時候就覺得對勁呢，就墨緣故。

于就将個筆頭放墨盒套盒靠處涮筆區涮涮，借此稀釋濃墨，達到淺淡效果。隻還沒試，淺夠夠。側旁處個作畫同學也這公共墨盒套盒裡弄筆呢。

涮幾涮筆，發現毛筆頭縷攪雜絲亂部分從毛筆頭體向裂叉開。見這狀況，些擔，怕弄壞毛筆無法使用。而接着更讓擔狀況來，班主任王老師（代稱）來班裡巡視，且已經到們這旁。王老師最抓學習呢，也考試。雖說平裡些課活動理所當然，但們這麼張旗鼓搗弄這些似點兒過，裡擔會被王老師說教，點兒發虛

王老師過們這裡時候，沒說麼，随就到斜後側。

随後，轉頭向王老師邊，見正拿着份寫字格作文紙認真着，面位同學寫文章。着自己寫文章好呢，着王老師文章定會歡。帶着這份隐隐自驕觸，又轉回來。

将自己方才畫些畫緻理，經疊，畫還都挺好。然後關注時間，發現自己畫作這麼竟還到節課時間，這着實也驚豔到自己，厲害啊。

接而将疊畫放自己面就起離開，着這顯位置，定被誰給到呢，就會引起番驚歎贊賞