克拉倫斯麼樣……根據對方最傳來消息應該沒事，過還段時間才能回來。

而姜洄也很沒享受災難後平靜，現比之更忙，經常徹夜眠，識空間飽後就狂刷機甲相關基礎書，就繼續搞機甲，間還研究指揮資料，好忙碌。

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周修文給堆基礎書也夠基礎，便姜洄這個BUG腦也得個字兒個字兒老老實實敲。每個字都認識，但組起就顯得難以理解，很書以目這個平根本就懂。

姜洄得很長段時間給這些書緻分類理。

這些書舊，都能查到具體信息版時以及評價，都麼便宜貨，屬于挂網被各種求購經典類書籍，很難買。

些舊則連版信息都查到，封面破舊簡陋，排版也似世代産物。姜洄懷疑從麼方挖來老寶，容艱澀，各流派都，還缺頁，廢舊圖書館弄來東。

姜洄理懷疑會會古董，還拿着問周修文好幾次。然則對方也，說時候啟蒙時裡特購回來，已經差到來處。隻後來對此無甚興趣，這些書自然也直沒用，姜洄問這也清楚。

來來還妥，便将這些舊速掃進識空間後迅速歸還給周修文，敢留。

至于還占絕部分，也正鉚勁兒翻閱，求當即能夠懂每個字，隻充當台無掃描機，盡将這堆識财富橫掃進自己識空間裡。

其實這些被掃進識空間書籍并能懂。但速讀方式進入腦後呈現種數據異化，斷填補腦處識網缺失方。

或許連自己都沒發現，随着這種間斷填補，對機甲體官架構到某種議程度——無論覺還認。者對機甲動能運作，後者則對機甲架構剖解。

假以時對機甲認層面必将抵達個尋常沒辦法觸摸到程度，這識維度決定。

當然，目姜洄遠遠能觸摸到這點，對自己這顆特殊腦還夠解。

目就隻自己學習起東來好像變得特别容易，越學越，學易，得應。姜洄很歡這種覺，益沉迷于書籍。

參考過斯達克見，取半選課卡額度，選擇機甲系邊基礎課程，打算把機甲基礎耷實。

然而也正巧……經曆久叛軍之亂，各就像被打通任督脈般着提學們體能，将訓練強度提到定程度。

普通類專業學，反正作戰當兵系學苦堪言。各級老師聯集體搞訓課，周，督促學進長等基礎體能訓練。求起得賊，讓學業本就挺作戰單兵系學怨聲載。

但各班老師這次見卻難得統，沒得商量，壓着學課。甚至擔會偷懶，就讓班同學輪流點卯，缺課超過兩次便會被班導請談。

至于們會談麼……第批螃蟹概最清楚過。們之後比誰訓練都積極，以及到班導忍哆嗦樣子就以概場分之友好談話。

體能訓練全維度提，實操課程增加，文化課也能落，再加姜洄本還研究搗鼓東……便這個真·掰成兩用都撐。

過個時間便陷入某種莫名狀焦躁緒當，來姜洄午飯希爾曼察覺此事，還建議太拼命，東以學。

周修文倒，姜洄像陷入倦怠期倒像瓶頸。

到對方頻繁還書動作，像察覺到麼也勸如好好歇陣再說。

桓憲沒說麼，但翌就沒按時傳指揮系作業資料過來。

之兩就約，概個送次樣子，每每都用張對方便像提悉動向理好傳過來。這讓姜洄略虛，因為作為報答就隻請幾頓飯而已……

對方這次沒送來估計也因為昨聽到事。姜洄也沒，因為也察覺自己确實陷入某種焦慮緒當。

這些确實很忙，周修文給堆書已經個間啃半，全都送進識空間。然後實際研讀也個兩本樣子，因此對于機甲解也添麼層。

，但總比之好得，至現架構形機甲指節已經能成。就耗時比較長，而且成功率，概之樣子，也就拼次成次，報廢率比較。

但這對來說已經巨進步，姜洄真覺得隻肯費時間，又夠材料，說定還真能用堆貨拼架形機甲來。

當然再然後就敢，畢竟現字都沒撇，也敢說自己後就能麼樣麼樣，反正暫且學着就。

而學課姜洄完成度向都還算好，雖體質些，但還算能苦，從這方面松懈偷懶，踏踏實實埋頭苦幹。

因此現體能說質變化，但顯提，待到學期綜測定說定能往推進個級别。表現就現連個圈都帶喘氣還能沖飯堂跟别搶飯。