事實證姜洄過活個國度，圓流并毫無緣由。

們華朝興起時間其實很，幾百樣子，比方案曆史悠久。但如今們都采用這種設計元素，從檔華餐館，到庭，衆對于圓形都并陌——因為分符華朝個慶觀，便團團圓圓。

衆繞圓圍很自然就會形成種軸對牽引，僅方便取用餐，也讓圍衆都能清晰到對方面容，從而拉距離。

所以到後來才會酒談說法，因為當幾方位同、場同、目也同碰面，圓能夠給們提供個很好交流平台。

就像們現這樣。

好吧，說們現況，談也算，但其況比談複雜得。

本來陪朋友長塊兒個飯挺正常事兒。姜洄輩子學時代也受過此類邀約，算得比較熟類，所以就算與成溝通也麼太觀差。

——但隻跟普通長。

無論輩子還這輩子，姜洄都從沒跟這樣位物距離接觸過。即便回跟梅斯将所交集，對方也更憂自己孩子，對跟希爾曼隻簡單幾句交流便把們送。

這次同，們正跟周修文父親周元景元帥對……起飯。對方似乎對們還很興趣，時時詢問們學業況之類，就像個普通長樣。

然場衆，除周修文，概沒誰真敢将對方當個普通長。

周修文這夥其實也挺義氣，得夥伴們對父親怵得很，就主動擔起這頓飯場助，主動對爹，為幾争取喘息之機。

，姜洄也到還能受到某種溫壓迫。原來個溫起來也依舊能壓迫别……或者說對方溫能隻某種氣氛表現方式，核還氣場。

周元景其實真沒給幾個孩子施加壓力，也并沒着從幾個孩試探麼東。就隻很單純帶孩頓飯，然後順帶觀察。

畢竟自兒子交好朋友，雖從資料果，都些錯孩子，但也該用自己雙親自。

過文這幾個朋友其實還真蠻趣。

活潑連滿顧忌都擋活潑，靜沉穩這時候都還忘全方位觀察。至于最特殊位就更必說，曾經與對方見過兩面，還顯得這麼得蒼，然這次倒還更富氣兒些。

然也正如開始所判斷樣，都些好孩子。

話題本也沒營養，但周元景卻覺得悶，因為這偌宅邸也好久沒這麼熱鬧過。禁懷起自己時往事，時候否也如此活潑，呼朋引類肆歡笑，以為活煩惱就隻這麼簡單。

都已過往事，記憶彩模糊。些曾經環繞側友犧牲某場血戰争當，便歲洪流越越散，能跟湊塊兒憶往昔已經沒幾個。

雖然氣氛略麼些對，群起用餐總能拉扯些些話題來。周修文這子就說漏，借機甲資料事，子便被希爾曼幾聽準。

希爾曼滿臉問号：指揮資料嗎?先難對指揮比較興趣?還沒忘數姜洄兩向桓憲指揮作業場面，真震驚全。現麼又轉風?

姜洄搖搖頭，老老實實：這次别。，非說現好像對麼都興趣，而且學點也沒關系，總能用。

其實這種法輩子個社會某種程度來說并被們所提倡。

就會覺得這樣肯老老實實專精門、麼都懂點為，學術耍流氓。

因為麼都懂些就着某種程度麼都懂。

因此姜洄學習過程也會警惕提自己千萬岔，分輕緩急，避免顧此而失彼，最後麼都撈到。

但姜洄既為麼又非采取這樣撒網方式……以資質來說，無論單選擇門都能取得錯成績，還能更專提單項限。

首先個，也最現實原因，就現腦個奇異空間。這個空間僅讓平比常倍時間，且也讓體精神都産某種奇異變化。姜洄由此對于識需求益增長，現進閱讀或學習，自己都會到難受。

者便基于條衍需求。姜洄發現随着自己獲取識越，這些繁雜似能都毫無聯系識點腦裡架構成張斷延展網。個識點便個點，而每個點會由此衍許空缺點，然後某種奇異牽引力斷驅使求索填充這些空缺方。

所以缺識部分該麼辦呢?沒辦法，就隻自己學呗，因為任腦再麼神奇都沒能叫識憑空現腦。

姜洄時候都覺得自己腦覺間變成某種并能理解……很怕東。

但此刻也敢過究，隻順着腦需求斷汲取各類識，隻當自己變得愛學習。

來經過這樣段艱難學習曆程，假以時，姜洄會成長為種各方面都沒缺陷強綜性才。

這樣說來姜同學其實還未選定專業方向?周元景頗幾分興問。