‘還太魯莽。’斯達克素來肅然面自覺也顯絲淺淺無奈來。

教員席角傳來陣陣笑聲。

麼到這樣主，分都還沒弄清楚況，而且倆傻蛋竟然還真聽說。林奇尉沒忍當場笑來。

自作聰。鄒毅輕哼聲，但難得沒扯别麼好聽話來。

畢竟學們舉動都們皮底，們比賽表現自然也落入們底。

雖說衆理所當然會對自己學更為關注，但姜洄作為此賽目為止領先第，必定衆師長關注。與桓憲及周修文以來表現衆也裡。

姜洄表現算得完美無瑕，甚至以說很破綻，但作為未曾受過正式訓練來說真超們預期太。

射擊、粗糙設計排布、應機能力、決斷甚至于凝聚力都稱得挺錯，雖每項都能說頂級平，但以個未正式受訓入學來說已經極為難得。

更難得，與此同時也具夠韌性決。這才衆教員對方到更為寶貴且難以後培養品質。

位戰士除應該具備卓越戰鬥能力更應擁量韌性——以支撐長久歲負韌性，讓怕遍鮮血傷痛也勇往直韌性。

而這個似乎性就帶着這樣特質，沉默且堅韌，但所作所為卻比任何喧嚣更富力量。叫自難保況也依舊願舍棄已經成負累隊友。

這樣表現怕雞蛋裡挑骨頭鄒毅也好說麼。畢竟也曾戰場馳名戰士，怕所沐浴戰遠門及斯達克個怪物，也依舊。

以平無事時對着戰功赫赫斯達克嘲熱諷、争強好勝，但從輕視對方作為名戰士為帝國作貢獻。性格歸，然對于同為帝國軍諸位戰友從來都懷着至敬。

但鄒毅也驕傲自負，所以從願頭。

這種扭曲緒态也反映到對姜洄法。

見對方憑借着補償分遙遙領先得門之，鄒毅開始自然帶着氣，并先入為主覺得姜洄讨巧才奪這首位榮耀。

當真正靜來，并翻對方先表現記錄，到對方這以來表現，鄒毅扪自問也得承認孩子着毋須質疑才能。

即便好得門亦所如，至學到這樣面面俱到。所以便着補償分因素，對方首席之位也勉勉強強算實至名歸。

鄒毅底自别扭承認這點後，越姜洄越這麼氣，為麼這樣學就班級卻歸斯達克?這個着A級精神力未完全覺者，這樣潛力覺者何分來資質最佳班。

其說沒斯達克操作鄒毅萬萬能相信。到對方先長對卡爾父子說番話，鄒毅就更别扭，總覺得本該屬于自己東被搶似，邊又覺得自己班級些夥争氣，竟個個都來頭，風都被别搶，實氣。

所以到姜洄錯誤判斷将桓憲與周修文同帶入未危險境，竟還些詭異興，總算叫逮著這孩子錯處。

原來這也個魯莽夥，來還對方。

這補給軌縱橫，随着勢排布也兇險異常。們冒險到箱子說，還把自己固定這邊。難會兒真随着箱子斜坡滑落、直角垂甚至于懸挂倒過?這也太驚險吧?

沒固定摔來豈全軍覆沒?到時候都用跟别打，們就直接這樣淘汰。

這也衆教員到些好笑緣故。因為這們着姜洄都靜，論何時何仿佛都産絲波瀾，點驚慌樣子。久也着實覺得無趣些，就直對方麼時候會錯。

過，這法倒也奇妙，說定還真能點用。紮普尉着已經開始随着箱子急轉，頗些興。

這樣會會太全些?們也太沖動，這模拟胸保護能力亦到何種程度，實危險。譚教員确實些憂。幾乎都實驗度過，從沒真正從過軍，也無法體察些真正軍士們态。

着幾随着箱子到數丈岩，随即又自控順着坡度，譚教員也随着幾個孩子起起落落被提起來。

德尼斯教授設計這個時候就沒到會膽調皮孩子這樣操作嗎?實些太過危險。

們也沒别防護具，摔來就隻能全靠模拟胸保護。而模拟胸始終隻個改造過常标B級防護具，甚至都達到軍标最級程度，萬個麼麼辦?

譚教員向斯達克，圖得到這位當事班導贊同，卻曾斯達克全然沒聽衆善哄笑及議論聲，隻專着屏幕狼狽，若所。

——————————————

夥定到。真惡趣，也給隊友提個兒，别忘自個兒也邊，這顧犯嗎?着無無覺箱子，還自作聰給自己加層固定防護，闵昊氣得。

跟其樣，先跟桓憲子進過幾場談話，就隐隐些解對方性格。這除怕似活該能力，本性其實還些惡趣。

這定故。