得罪?

遲蓉這些也機甲協會鍛煉，子就聽對方其隐而語。

也，卡羅先就算級學院教師份也資級機甲師。當輕時給遞單子，常駐系托作機甲說繞球圈至也半圈。

後來從事教師職業也就沒這麼功夫接單，隻時時挑單子接。即便現，所制作機甲也分搶，算常駐系比較才能位輕輩機甲師。

以對方份即便參與球級賽亦些屈才，今竟然會到這裡來充當講師。而對方又點說得罪，此事馬就透種得已。

誰逼迫老師您麼?遲蓉馬反應過來。

現機甲師分協會這邊也算些面，自然願為曾經助良老師面。

如果真宵之輩欺辱卡羅先，又能力處理話必然會善罷甘休。

樣。卡羅些哭笑得，但也頗為欣慰：沒關系。這也自願來，因為最實沒麼事，太悶，就來散散。正好也以教教孩子們。

遲蓉聞言稍緩，但仍些放，遲疑問：真用學幫忙麼?如果您需話，定推辭。

。過隻些事間愉，會放。而且敢欺負，紀比，也老得瞎啞動。卡羅先失笑搖頭說。

聽到這裡，遲蓉竟也些詭異贊同。别太清楚，但這位老師個軟性子，常駐系這邊業界議論性烈如，裡摻進粒，此性格常常被诟病。

說這樣被欺辱，敢聲，說誰都敢相信。

對方表事肯定。但估計更像對方所說，興許無聊才來參加這樣活動，散散。因此遲蓉很就放來，跟這位好些沒見面老師交談起來，請教識。

卡羅先也很興見到這位許久未見學。過談陣就又記起自己這次來目，就提參與孩子們學習進度，便與遲蓉告辭，到邊。

目送卡羅離開背遲蓉臉笑容孺慕消，面些發淡。随即與特先别過，然後轉離會議廳，似乎還聯通腦通訊，匆匆麼。

……

姜洄這邊則仍艱難進着主體搭建架構。雖然之聽很認真，也把老師講些盡量都記來，勉勉強強能個對照。

但跟自己完全同體驗，實際操作起來真無比艱難。

像機甲肋兩個框架應該接起。當真将兩者結起時，卻發現自己對組裝角度些把握準，然後論麼調試都無法讓兩邊完美銜接起。

這樣讓姜洄很惱，就像到卻還沒法準确到個入樣，頗種急覺。

又頁面拆卸順序，發現也确實如這個順序樣，應該進這兩塊部位銜接，才能進步。

于姜洄又耐，試兩回，仍失敗。

說失敗成功之母，這都卡這久?主體很就弄好兩邊，就差這部分愣卡這裡動，姜洄都些沒耐，總種得其法焦躁，很順樣子。

當再嘗試回時，忽然眸掃，卻到角零散堆著兩個零件，顱靈閃而過，便自覺将其取過來。

這裡……對……應該再往旁邊零點微米樣子……微微往調調……對，這個角度……還差點點……就點點……好，就這樣。

姜洄逐漸進入狀态，眸微微瞪，剛才經曆過無數次嘗試微調卻絲都見抖動，托著幾件零件将兩邊緩緩。

沒識自己都覺些汗。

……成功。姜洄覺。

等等同學。聲音忽然打斷，姜洄歪便功敗垂成。剛才種微妙玄而又玄覺以及狀态子都被打散。

然後幾個被差點協作同組裝進零件也因為忽然分神而同組歪。

姜洄為惱。誰呀?竟然擾好事，剛才差點就成功。

雖然姜洄也清楚自己為麼會這樣覺得，剛才确實覺以及隐隐覺得自己差點就能成功——隻消準确幾個零件切就能成。

女孩朝着剛才發聲望，到底誰這樣壞好事，卻到張陌但又略微些熟悉臉。

女孩微微歪頭。呃……這張臉好像、貌似就剛才給課位老師。

啊，老師?！

對方麼來?姜洄第反應這個，些。

卡羅則也些驚訝，自己似乎吓到：吓到吧，孩子?好，隻提。

這個裝組裝角度對，應該先将兩個截面給組裝起來，然後再裝兩個零件，這樣能夠更準确。然很難調試到适角度，而且效果也定穩妥。

對方茬，反而來指導，姜洄由收或：嗯……哦哦哦，，謝謝老師。

剛才氣似子都被壓回，雖然還很惜自己被破壞進度。但老師說也對，确實，也到角度很好調。能還按照老師說會比較好，畢竟自己又專業。

卡羅先又按著姜洄組裝幾個問題給進番指導，讓子獲益良，子就完成主軀殼組裝。