“浩然正氣？”

李博筆微微頓，苦笑兩聲，随即繼續揮毫書寫。

“個诏皇朝，唯皇族才資格繼承浩然正氣。而如今，唯陛才擁浩然正氣，其……絕無能！”

李博如此着。

與此同時，周彙聚才氣滋潤着文，才氣運轉愈發流暢。眉處，命境才能孕育文宮，正斷擴張。切都向着好方向發展。

讀書、抄寫詩詞文章，以提才氣。而創作詩詞文章，僅能提才氣，更能孕育文宮。

隻文宮持續增長，文修士境界才能斷提。若文宮止增長，文之便幾終結。

過，某些特殊況，若能作才氣貫州以詩詞文章，文宮仍繼續提能。

……

林回以浩然正氣書寫詩句，與驿站書寫時同，間并無才氣彙聚。但卻種覺——才氣源于浩然正氣，字蘊含着浩然正氣。

至于其蘊含才氣，鬥還鬥，全詩句本境與分量。

到分鐘，林回便已書寫完畢。

迅速落筆，封卷，随即擡頭向仍奮筆疾書李博。

李博愧文驕，此刻所寫這首詩顯然非同凡響，周才氣環繞，紙面躍動着濃郁才氣。臉溢着自信笑容，嘴角甚至勾起抹笑。

李博：“井底之蛙，這次便讓見識見識，麼才真正傳世之作！”

“李博進步，這首詩至才鬥以……錯！”鄭捋須輕笑，滿贊許。

才鬥貫州，鬥鳴州，鬥貫府，鬥鳴府！每提鬥，對詩詞文章精氣神、度以及響力都極求。正因如此，當初林回寫才氣貫州詩句時，鄭才會如此激動，甚至顧份尋作詩之。

“書勤為徑，學無涯苦作舟”，這句詩之所以能銘碑，正因為具傳世響力。

位須發皆夫子滿點頭，：“博這首詩緒達到頂峰時所作，至才鬥，甚至希望才氣貫州！”

“雲臘兄，恭啊！得弟子今獻份禮！”

“啊，若弟子能作才氣貫州詩詞，活也甘願。屆時聖院會，若能得聖主褒獎，文宮或許還提機會！”

“雲臘兄望踏入品！”

幾位夫子紛紛向張雲臘賀，言語滿羨慕。

李博張雲臘座弟子，若真能作才氣貫州詩詞，僅聖院會獎勵，張雲臘也很機會提文宮。甚至，若詩詞傳播廣泛，名氣夠，張雲臘還能被鎮國聖院委以任。真正德望，宗耀祖。