“還沒，師兄弟們正逐戶排查，應該很會線索。”名弟子回答。

錢青粟點點頭，叮囑：“記，樸夫子活！”

“！”弟子抱拳應，随即又聲問，“對，青粟師兄，州書院兩個夥，們書院派來嗎？”

錢青粟嗤笑聲：“州書院這種入流書院，能派麼？過兩個廢物——個品，個品罷。”

“兩個夥也活該，為轉投咱們青衫書院，給樸果當書童，結果糟蹋媳婦，命也搭進。”弟子譏諷笑。

“群廢物！”錢青粟笑笑，随即正，“們盯緊點，别讓幾個夥亂來。張東好惹主，事，書院會保們！”

“！”幾個弟子抱拳領命，迅速離開宅院。

夜靜，東崗縣衙後院，林回挑燈夜讀。

“讀書确實能增長才氣，但效率太，而且并非浩然正氣。”林回放書本，着，聲自語，“難隻書寫世詩詞文章，才能誕浩然正氣？”

到這裡，林回動。

“博！研墨……”剛開，才起李博已經醉得省事，正隔壁酣。

林回苦笑着搖搖頭，隻好親自研墨。

“《詩經》，記憶最便《關雎》，如試試？”林回提筆蘸墨，緩緩書寫起來。

“關關雎鸠，之洲。窈窕淑女，君子好逑……”

全神貫注，筆尖凝聚才氣融入宣紙之，字裡間透淡淡。

“果然如此！”林回。發現，随着書寫進，體才氣逐漸轉化為浩然正氣。

待書寫完畢，林回将詩篇收起。，若封印，詩篇旦展開，便會引發文異象。

“未至品命境，無法吸收《關雎》才氣，暫時将其作為墨寶，以備時之需。”林回。

之所以寫詩，并非時興起。為凝聚浩然正氣，制作墨寶。若體才氣已達極限，得寫幾首，作為保命段。

翌清晨。

咚咚咚！

還未亮，縣衙突然響起沉悶鼓聲。

林回猛從起，神凝：“擊鼓鳴冤！讀書欺壓百姓，以文亂法！”

曾書讀到，诏開國之初，便全國設衙役，并衙門設堂鼓。此鼓專為百姓而設，若讀書欺壓百姓，百姓擊鼓鳴冤。衙門主官必須親自受理，查真相，還百姓公。若官員包庇，百姓還層層告，直至子面。

“堂鼓響！擊鼓鳴冤！”林回聲說。

同時間，縣衙後院。

還些醉張東被鼓聲驚，猛起來，寒閃爍。

“以文亂法，殺！”迅速穿官，戴官，跨門而，再無半點醉。