“簡單來說，就像現說話樣，需腦操控嘴巴進說話？”

女孩點點頭：“麼運算器麼？”

方鈞解釋：“腦隻命令說話，但具體說麼話，需腦進另處理。”

“比如說，會問‘麼運算器麼’，這就腦處理結果。這過程就運算，而腦就運算器。”

女孩瞪睛：“爺爺，這樣話，控制器運算器豈體？”

方鈞贊許點點頭：“對啊，所以這種統起來東叫央處理器。僅如此，腦能夠儲記憶，所以又具儲器功能。這者加起來，叫主機。”

女孩聽得入神：“麼個麼輸入輸又麼？”

方鈞笑笑，繼續耐解釋：“如果聽見說話，自然就會詢問這些問題。能夠回答，證就聽見話。”

“而聽話東叫朵，就輸入設備。對于修士來說，個都輸入設備。”

女孩睛亮，搶先步答：“現說話嘴，叫輸設備？如果觸碰爺爺，也叫輸設備？”

方鈞贊賞點頭：“孺子教也！”

女孩聞言，挺起胸膛，得說：“當然，媽說靈根才，悟性。”

方鈞笑笑，繼續說：“這個部分，對于修士來說都以斷提。體現修為越，腦越聰，官也越敏銳。”

“甚至修為達到定步，這個部分都以用神識作為代替，就跟腦具個部分功能樣，統為。”

女孩疑惑問：“但爺爺，這樣劃分麼義嗎？”

方鈞點點頭：“當然義。這樣劃分話，以指導修士修煉。”

“比如說，自己無法用，就提控制器；自己考問題緩，就以提運算器。”

女孩恍然悟：“這就秘法嗎？獲得除功法以能力提，就修煉相應秘法。”

方鈞贊許點頭：“對啊，這就秘法。實際，很秘法擁着輔助進階能力。”

“本質就因為突破築基，個部分都需滿定平。”

“然而這些求，依靠平常修煉功法到。”

女孩解問：“為麼？功法為提境界用嗎？為麼到？”