直到德魯效熟悉所文件，也沒到關爆記錄。

過，這個東鏡子樣，既然查到，就問呗——這個階段本來就以學習為主。

教授，能打擾嗎?

德魯放活，起站麥格教授辦公，趁着麥格教授對份公文簽字後聲詢問句。

麼，甚麼疑惑嗎?

些爆——就聖誕節用彩包爆采購記錄，但沒到。

些爆?

麥格教授從文件擡起頭，盯着德魯，們甚麼問題嗎?

太完美——打算到底裡産些爆，們非常神奇，簡直完美像藝品。

德魯語氣相當認真，也産錯覺，總覺得邊用很級變形術技巧把數種強力魔咒都隐藏起來。

比如呢?

首先能把物變形為物級變形術…

德魯把自己猜測概說次，這些讓這個東折磨撓撓肺，分聽聽專業士見。

對。

麥格教授臉笑容，隻變形術。

隻變形術?

德魯發驚呼——止，旁珀臉也敢相信表。

讓活物變形，改變體型，讓魔咒變形，讓解咒變形，讓煙霧變形，甚至連包裝都變形?

德魯速叨着，完全無法象這樣事——對變形術理解才剛剛建個輪廓，這完全符變形術原理！

差，麥格教授點點頭，還們體變形解咒附加，過也以獲得優秀。

等…

德魯終于識到對勁方——這個變形術含量，難麥格教授?但能啊，就現作量，麥格教授都得再抓幾個助理，來閑夫爆?

鄧布利。

麥格教授理所當然說着，教授們都裝飾禮堂，長自然也會例。

哦，這樣啊，理解——才怪！

完全能理解好好！

把鄧布利爆這兩個事聯系起來也太過于違吧！難作為位長，應該辦公裡運籌帷幄，為個學未來考，為學現而作嗎?

應該其餘學保持良好通訊，與魔法部溝通交流，為學就業考慮指導，督促教授們努力作，平衡學之間矛盾，排來處理件措施物資供應才對！

但這樣法剛剛浮現來後，德魯就由得把長任務開始套起來——對啊，為啥越描述越像呢?

聯自己這段時間處理公文，德魯好像子甚麼。

對界魔法學交流之類信件回複，處理堂物進貨單，溫，，防護軟墊，教授們資申請文件，魔法部公文函…

這些信息疊加起來，德魯現非常相信麥格教授說話——些爆排鄧布利。

霍格沃茨隐長，堡實際掌控…

為甚麼，德魯突然起來個完全搭經典場面。

會後悔…