利學長個好。

這德魯碰頭之得到結論——試驗進度每次都比預料更加成功，而這位善學長點都分開。

當然，這也已經簡單構成體系變形術關——魔法并沒麼魔法，本步步發展來也脈絡，而靠着巫師們腦子拍啥來啥。

對泡頭咒進個時兩周全部空閑時間各種研究之後，終于緻解這個咒語能力。

用魔咒施法點召喚周圍區域空氣并用魔法力量編織來，構成泡頭咒空氣會斷來充盈壁氣态部分并帶原本呼氣體，而起來透殼就用魔法打類似壓縮效果最部分。

以承受很強力魔法攻擊（施展鐵甲咒利學長幫助，德魯利用很段來破壞，隻發現幾個方案），而且使用能夠完全排除界沒傷害性環境入侵，甚至隔熱功能。

相比起确認來，仿制用時間反而些——因為還算能變形術段，沒用久就就弄懂把空氣壓縮變形構成材料段。

弄貼形狀模仿功能更甚麼困難活——真正難點于壓縮。

對物體體型變形很難，德魯努力半之後，最終确定，除非能建對變形術更認識，或者自魔力随着齡成長到定平，然來泡頭咒隻能達到原版分之。

很起…用變形術來達到泡頭咒效果…

利方設法慰德魯——拿加隆，算來報酬都約定兩倍，結果對方這麼，隻弄這樣東來。

起至于，但很棒…德魯着利臉個單頭罐，臉來絲氣餒。

雖然沒完全符預期，但這樣也很好，作愉，利學長。

松氣，伸，愉對方握起來。

從無到，驗證變形術延伸性，驗證仿制法術能性，這已經得操作，更别說這個完全用泡頭咒。

原版維持時間基本兩時起步，德魯仿制版目隻半時點點——但能逃過半個時還啥自車?更别說，咒語威力受限于變形術能力，咒語，。

隻魔力成長或者對變形術認夠，成長到原版準甚至超越也甚麼困難事。

這今報酬。

德魯摸兩枚加隆來。

啊?這…

因為非常成功，利學長，這份分享悅——另，們将來說定其咒語也會作機會呢，畢竟門課…

德魯說到半，還搖搖頭，沒提及位教授名字——這回真名字都能提。

‘再來次會…’

利瘋狂咆哮着，但兩枚好放加隆阻止。

，期待未來作。

嗯，，再見，利學長。

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折騰來個變形術版德魯終于放對魔咒執，開始回歸圖書館進常變形術練習。

把相關原理再透些，然後把這個咒語當這段時間成果展示給麥格教授——作為這段時間沒放松對變形術練習證，期待麥格教授能對此所改進。

說個更為，但确保自己掌握識體系這個技巧已經被打磨夠完善。

但，也該說巧還巧，止瘋狂實驗之後，堆事突然就發。

格蘭芬對戰斯萊特林院隊比賽德魯沒關注況突然就到——麥格教授現忙很，程項鼓勵院隊球員以及管理比賽事宜事。

德魯參加社團召開每例會——還記事本到自己例會打聽事排以及具體甚麼語。

魔藥課教授斯普先突然瘸導緻開始瘋狂壓力所，原本還沒被針對拉文克勞以及赫奇帕奇學現也成氣筒，這讓德魯得給魔藥課挪點時間來預習。

貝爾，舍友，終于搞到份院隊批條，目寝周末活動約定進飛——沒法逃，這必交際。